Competencias y evaluación: Núcleos integradores del plan de formación

En el contexto del Proyecto Educativo Institucional (PEI), la Universidad Autónoma de Bucaramanga- UNAB, plantea una reforma curricular que lleva implícita una concepción desde lo ontológico, lo epistemológico y lo pragmático.

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Galvis Ramírez, Virgilio
Otros Autores:	Galvis Ramírez, Virgilio [0000-0003-4587-5364]
Formato:	Conference
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2022
Materias:	Education higher Higher education and state Education and state Educational development Educational planning Educational innovations Curriculum development Educational skills Integral formation Educación superior Política de educación superior Política educativa Desarrollo educativo Planificación educativa Innovaciones educativas Desarrollo curricular Proyecto Educativo Institucional PEI Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Competencias educativas Formación integral
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/15437 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/22228

Descripción
Sumario:	En el contexto del Proyecto Educativo Institucional (PEI), la Universidad Autónoma de Bucaramanga- UNAB, plantea una reforma curricular que lleva implícita una concepción desde lo ontológico, lo epistemológico y lo pragmático.