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Inclusión excluyente: narrativas del profesorado de educación básica y enseñanza a estudiantes mapuches: Exclusionary Inclusion: Narratives of Basic Education Teachers and Teaching Mapuche Students

This article studies the narratives of teachers who work in basic schools located in Mapuche-Lafkenche territory in the La Araucanía region. The research problem addresses the intersection between inclusion and interculturality based on the practices narrated by the teachers. The method used was qua...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bravo Villa, Ninosca Carmen, Mariñanco Nahuelcura, María Isabel
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad del Zulia 2021
Materias:
inclusión
interculturalidad
escuelas básicas
niñez mapuche
Acceso en línea:http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37197
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45171

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