Biblioteca Digital de VanguardiaTRABALHO DOCENTE, TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO / Teaching work, technologies and education
Apresentam-se resultados concernentes à categoria Trabalho Docente que com outras seis compõe a pesquisa "Estado do Conhecimento sobre Formação de Profissionais da Educação (1997-2002)". Foram analisadas 742 teses-D e dissertações-M, entre elas 64D e 204M que configuram Trabalho Docente. O...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2010
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| description | Apresentam-se resultados concernentes à categoria Trabalho Docente que com outras seis compõe a pesquisa "Estado do Conhecimento sobre Formação de Profissionais da Educação (1997-2002)". Foram analisadas 742 teses-D e dissertações-M, entre elas 64D e 204M que configuram Trabalho Docente. O descritor Mudanças no trabalho docente mediante o uso de TIC revela que o trabalho do professor se revigora com as tecnologias da educação. |
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| id | clacso-CLACSO46524 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| spelling | clacso-CLACSO465242022-03-17T17:28:39Z TRABALHO DOCENTE, TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO / Teaching work, technologies and education Brzezinski, Iria Apresentam-se resultados concernentes à categoria Trabalho Docente que com outras seis compõe a pesquisa "Estado do Conhecimento sobre Formação de Profissionais da Educação (1997-2002)". Foram analisadas 742 teses-D e dissertações-M, entre elas 64D e 204M que configuram Trabalho Docente. O descritor Mudanças no trabalho docente mediante o uso de TIC revela que o trabalho do professor se revigora com as tecnologias da educação. 2010-05-19 2022-03-17T17:28:39Z 2022-03-17T17:28:39Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8567 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46524 por https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8567/6082 application/pdf Universidade Federal de Minas Gerais Trabalho & Educação; v. 17 n. 1 (2008); 35-54 2238-037X 1516-9537 |
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