Biblioteca Digital de VanguardiaAcesso, expansão e eqüidade na educação superior: novos desafios para a política educacional brasileira
No Brasil apenas 11,5% dos jovens entre 17 e 24 anos conseguem chegar ao ensino superior. Como ampliar o acesso e alcançar uma maior eqüidade, com uma formação de qualidade, é uma questão central da política educacional. Na última década, foram propostas soluções referentes à ampliação do acesso e m...
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86819554005 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55086 |
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| author | Clarissa Eckert Baeta Neves Leandro Raizer Rochele Fellini Fachinetto |
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| description | No Brasil apenas 11,5% dos jovens entre 17 e 24 anos conseguem chegar ao ensino superior. Como ampliar o acesso e alcançar uma maior eqüidade, com uma formação de qualidade, é uma questão central da política educacional. Na última década, foram propostas soluções referentes à ampliação do acesso e maior eqüidade através da diversificação do sistema com a criação de novos tipos de IES, novos tipos e modalidades de cursos, bem como da proposta de políticas inclusivas e de ações afirmativas (PROUNI e política de cotas). A análise de dados estatísticos, entrevistas, documentos, legislação revelam o cenário atual: a ampliação do acesso, bem como a implantação de políticas de inclusão deram-se, especialmente, pelo sistema privado de educação superior, produzindo um efeito socialmente perverso de democratização. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | clacso-CLACSO550862022-03-17T19:34:53Z Acesso, expansão e eqüidade na educação superior: novos desafios para a política educacional brasileira Clarissa Eckert Baeta Neves Leandro Raizer Rochele Fellini Fachinetto Sociología Educação superior diversificação eqüidade política educacional No Brasil apenas 11,5% dos jovens entre 17 e 24 anos conseguem chegar ao ensino superior. Como ampliar o acesso e alcançar uma maior eqüidade, com uma formação de qualidade, é uma questão central da política educacional. Na última década, foram propostas soluções referentes à ampliação do acesso e maior eqüidade através da diversificação do sistema com a criação de novos tipos de IES, novos tipos e modalidades de cursos, bem como da proposta de políticas inclusivas e de ações afirmativas (PROUNI e política de cotas). A análise de dados estatísticos, entrevistas, documentos, legislação revelam o cenário atual: a ampliação do acesso, bem como a implantação de políticas de inclusão deram-se, especialmente, pelo sistema privado de educação superior, produzindo um efeito socialmente perverso de democratização. 2007 2022-03-17T19:34:53Z 2022-03-17T19:34:53Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86819554005 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55086 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=868 Sociologias application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Sociologias (Brasil) Num.17 Vol.9 |
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