Biblioteca Digital de VanguardiaAção afirmativa nos Estados Unidos: breve síntese da jurisprudência e da pesquisa social científica
Este artigo pretende apresentar sucintamente aos leitores não familiarizadoscom a ação afirmativa nos Estados Unidos seus antecedentes históricos e atualstatus legislativo e, de maneira mais abrangente, abordar questões empíricas dasciências sociais relacionadas com a ação afirmativa. Abo...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86843200003 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55627 |
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| author | RICHARD LEMPERT |
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| description | Este artigo pretende apresentar sucintamente aos leitores não familiarizadoscom a ação afirmativa nos Estados Unidos seus antecedentes históricos e atualstatus legislativo e, de maneira mais abrangente, abordar questões empíricas dasciências sociais relacionadas com a ação afirmativa. Abordam-se especificamenteas falhas e/ou limitações da pesquisa que sustenta a hipótese da disparidade edu-cacional, da evidência empírica da disparidade científica, e a afirmação de quea ação afirmativa baseada em classe social seria tão ou quase tão eficaz na promo-ção da diversidade racial quanto a ação afirmativa baseada em raça. Examinam--se especificamente os trabalhos de Richard Sander, Richard Kahlenberg, DougWilliams e Peter Arcidiacono. O artigo também afirma que o casoBakke, queapresentou, pela primeira vez, uma decisão da Suprema Corte sobre a ação afir-mativa, desvirtuou a jurisprudência a respeito da ação afirmativa na educação eas discussões sobre o tema, de modo a provocar efeitos lamentáveis e duradouros. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | clacso-CLACSO556272022-03-17T19:36:54Z Ação afirmativa nos Estados Unidos: breve síntese da jurisprudência e da pesquisa social científica RICHARD LEMPERT Sociología Raça Classe social Diversidade racial Educação superior Discri-minação positiva Este artigo pretende apresentar sucintamente aos leitores não familiarizadoscom a ação afirmativa nos Estados Unidos seus antecedentes históricos e atualstatus legislativo e, de maneira mais abrangente, abordar questões empíricas dasciências sociais relacionadas com a ação afirmativa. Abordam-se especificamenteas falhas e/ou limitações da pesquisa que sustenta a hipótese da disparidade edu-cacional, da evidência empírica da disparidade científica, e a afirmação de quea ação afirmativa baseada em classe social seria tão ou quase tão eficaz na promo-ção da diversidade racial quanto a ação afirmativa baseada em raça. Examinam--se especificamente os trabalhos de Richard Sander, Richard Kahlenberg, DougWilliams e Peter Arcidiacono. O artigo também afirma que o casoBakke, queapresentou, pela primeira vez, uma decisão da Suprema Corte sobre a ação afir-mativa, desvirtuou a jurisprudência a respeito da ação afirmativa na educação eas discussões sobre o tema, de modo a provocar efeitos lamentáveis e duradouros. 2015 2022-03-17T19:36:54Z 2022-03-17T19:36:54Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86843200003 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55627 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=868 Sociologias application/pdf Universidade Federal do Rio Grande do Sul Sociologias (Brasil) Num.40 Vol.17 |
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