Biblioteca Digital de VanguardiaTecnologias de Comunicação e Informação (TIC): crianças surdas aprendendo a escrever em Língua Portuguesa
Esse artigo discute as possiblidades de trabalhho pedagógico com as tecnologias de infomação e comunicação em educação especial, cujo foco volta-se para a aprendizagem de Língua Portuguesa por crianças surdas.
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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2016
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| author | Silva Barros, Eliata Dejane Silva de Oliveira, Anatália Direne da Matta Castro, Andréa |
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| spelling | clacso-CLACSO560752022-03-17T19:59:50Z Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC): crianças surdas aprendendo a escrever em Língua Portuguesa Silva Barros, Eliata Dejane Silva de Oliveira, Anatália Direne da Matta Castro, Andréa Secretária de Educação do Estado da Bahia Educação Educação Especial; tecnologias de comunicação e informação; Língua Portuguesa para Surdos Esse artigo discute as possiblidades de trabalhho pedagógico com as tecnologias de infomação e comunicação em educação especial, cujo foco volta-se para a aprendizagem de Língua Portuguesa por crianças surdas. 2016-07-22 2022-03-17T19:59:50Z 2022-03-17T19:59:50Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/22348 10.12957/soletras.2016.22348 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56075 por https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/22348/17974 application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Revista Soletras; n. 31 (2016): Polidez e interação em contextos cotidianos e institucionais; 108-123 SOLETRAS; n. 31 (2016): Polidez e interação em contextos cotidianos e institucionais; 108-123 SOLETRAS; n. 31 (2016): Polidez e interação em contextos cotidianos e institucionais; 108-123 SOLETRAS; n. 31 (2016): Polidez e interação em contextos cotidianos e institucionais; 108-123 SOLETRAS; n. 31 (2016): Polidez e interação em contextos cotidianos e institucionais; 108-123 2316-8838 1519-7778 |
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