Biblioteca Digital de VanguardiaO ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz
O texto traz à discussão algumas questões relativas ao ensino de História nos anos iniciais e busca demonstrar a permanência de alguns conceitos e de algumas concepções, nos currículos e propostas curriculares desde o início da segunda metade do século XX. Com informações extraídas de relatórios e p...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Londrina
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193325796004 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57955 |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina |
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| spelling | clacso-CLACSO579552022-03-18T13:27:01Z O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz Katia Maria Abud Historia Ensino de História Metodologia do Ensino Propostas curriculares O texto traz à discussão algumas questões relativas ao ensino de História nos anos iniciais e busca demonstrar a permanência de alguns conceitos e de algumas concepções, nos currículos e propostas curriculares desde o início da segunda metade do século XX. Com informações extraídas de relatórios e projetos de estagiários da disciplina Metodologia do Ensino de História, analisou-se a construção, pelos professores, de projetos e planejamentos de ensino de História nos anos iniciais. Procurou-se estabelecer também quais os temas e conceitos são valorizados para a disciplina e como são desenvolvidos em sala de aula. 2012 2022-03-18T13:27:01Z 2022-03-18T13:27:01Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193325796004 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57955 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933 Antíteses application/pdf Universidade Estadual de Londrina Antíteses (Brasil) Num.10 Vol.5 |
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