Biblioteca Digital de VanguardiaA QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO DISCURSO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Este artigo analisa o discurso da qualidade social da Educação Básica no Brasil com base no texto do “Plano de Desenvolvimento da Educação” – PDE (Contexto do Texto). Sob a ótica de estudos de políticas públicas educacionais, utiliza a análise arqueológica do discurso, e privilegia o cenário discurs...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Federal de Pernambuco
2013
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| Acceso en línea: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235244 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/58651 |
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| description | Este artigo analisa o discurso da qualidade social da Educação Básica no Brasil com base no texto do “Plano de Desenvolvimento da Educação” – PDE (Contexto do Texto). Sob a ótica de estudos de políticas públicas educacionais, utiliza a análise arqueológica do discurso, e privilegia o cenário discursivo institucional e o sistema de diferenciação – temas relevantes e coexistência discursiva. Evidencia-se a proximidade dos enunciados da qualidade social da educação na perspectiva da educação republicana em coexistência com elementos do discurso da qualidade total da educação. Por fim, observa que a função enunciativa do discurso da qualidade social da educação opera por meio do regime de colaboração e está associada aos processos de controle e regulação da política educacional no país. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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| spelling | clacso-CLACSO586512022-03-18T15:09:04Z A QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO DISCURSO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Carvalho, Rosângela Tenório de Este artigo analisa o discurso da qualidade social da Educação Básica no Brasil com base no texto do “Plano de Desenvolvimento da Educação” – PDE (Contexto do Texto). Sob a ótica de estudos de políticas públicas educacionais, utiliza a análise arqueológica do discurso, e privilegia o cenário discursivo institucional e o sistema de diferenciação – temas relevantes e coexistência discursiva. Evidencia-se a proximidade dos enunciados da qualidade social da educação na perspectiva da educação republicana em coexistência com elementos do discurso da qualidade total da educação. Por fim, observa que a função enunciativa do discurso da qualidade social da educação opera por meio do regime de colaboração e está associada aos processos de controle e regulação da política educacional no país. 2013-03-28 2022-03-18T15:09:04Z 2022-03-18T15:09:04Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235244 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/58651 por https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235244/28265 text/html Universidade Federal de Pernambuco Estudos de Sociologia; v. 2, n. 18 (2012) 2317-5427 1415-000X |
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