Biblioteca Digital de VanguardiaConcepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial
O presente estudo teve por objetivo identificar as concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial. Participaram do estudo duas professoras e duas auxiliares que atuam numa Escola de Ensino Básico, na modalidade de Ed...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2015
|
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6702 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60739 |
| _version_ | 1782334883916414976 |
|---|---|
| author | Schadeck, Karolina Siebert Sapelli Oliveira, Jáima Pinheiro de |
| author_facet | Schadeck, Karolina Siebert Sapelli Oliveira, Jáima Pinheiro de |
| author_sort | Schadeck, Karolina Siebert Sapelli |
| collection | Repositorio |
| description | O presente estudo teve por objetivo identificar as concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial. Participaram do estudo duas professoras e duas auxiliares que atuam numa Escola de Ensino Básico, na modalidade de Educação Especial (APAE), de um município do interior do Paraná. Foram realizadas entrevistas semiabertas, com o uso de um roteiro semiestruturado. O registro das entrevistas foi realizado com gravador. Em seguida, estas foram transcritas na íntegra e analisadas por meio de categorização temática. A partir dos dados coletados, foram elaboradas cinco categorias de análise. Foi utilizado como base dessa discussão, o referencial teórico de Vygotsky, além de estudos atuais sobre a temática. As entrevistas evidenciaram que as concepções das participantes sobre linguagem estão intimamente relacionadas ao desenvolvimento da fala, relativizando a importância das outras formas de linguagem e até mesmo estabelecendo confusões entre oralidade e linguagem. Além disso, prevalece nos relatos das participantes a função comunicativa da linguagem, e são praticamente inexistentes concepções sobre a importância desta habilidade para as demais funções psicológicas superiores ou como conteúdo estruturante da escolarização destas crianças. |
| format | info:eu-repo/semantics/article |
| id | clacso-CLACSO60739 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO607392022-03-18T16:11:55Z Concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial Schadeck, Karolina Siebert Sapelli Oliveira, Jáima Pinheiro de O presente estudo teve por objetivo identificar as concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial. Participaram do estudo duas professoras e duas auxiliares que atuam numa Escola de Ensino Básico, na modalidade de Educação Especial (APAE), de um município do interior do Paraná. Foram realizadas entrevistas semiabertas, com o uso de um roteiro semiestruturado. O registro das entrevistas foi realizado com gravador. Em seguida, estas foram transcritas na íntegra e analisadas por meio de categorização temática. A partir dos dados coletados, foram elaboradas cinco categorias de análise. Foi utilizado como base dessa discussão, o referencial teórico de Vygotsky, além de estudos atuais sobre a temática. As entrevistas evidenciaram que as concepções das participantes sobre linguagem estão intimamente relacionadas ao desenvolvimento da fala, relativizando a importância das outras formas de linguagem e até mesmo estabelecendo confusões entre oralidade e linguagem. Além disso, prevalece nos relatos das participantes a função comunicativa da linguagem, e são praticamente inexistentes concepções sobre a importância desta habilidade para as demais funções psicológicas superiores ou como conteúdo estruturante da escolarização destas crianças. 2015-12-18 2022-03-18T16:11:55Z 2022-03-18T16:11:55Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6702 10.21723/riaee.v10i4.6702 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60739 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6702/5576 Copyright (c) 2015 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.10, n.4, out./dez. (2015); 1165-1185 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.10, n.4, out./dez. (2015); 1165-1185 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v10i4 |
| spellingShingle | Schadeck, Karolina Siebert Sapelli Oliveira, Jáima Pinheiro de Concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial |
| title | Concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial |
| title_full | Concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial |
| title_fullStr | Concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial |
| title_full_unstemmed | Concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial |
| title_short | Concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial |
| title_sort | concepções de professoras acerca do desenvolvimento da linguagem de crianças participantes de um programa de estimulação essencial |
| url | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6702 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60739 |