Biblioteca Digital de VanguardiaEsboços de uma ética da educação em Sartre
O presente texto é uma investigação bibliográfica sobre a obra de Sartre, O Ser e o Nada. Delimita-se o foco em apresentar o projeto sartreano de pensar a condição humana na sua radical, e no mundo. A atenção recai sobre o problema da liberdade que não se caracteriza de forma abstrata, mas que se co...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635469 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67005 |
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| author | Santana, Marcos Ribeiro |
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| description | O presente texto é uma investigação bibliográfica sobre a obra de Sartre, O Ser e o Nada. Delimita-se o foco em apresentar o projeto sartreano de pensar a condição humana na sua radical, e no mundo. A atenção recai sobre o problema da liberdade que não se caracteriza de forma abstrata, mas que se concretiza na ação dentro de situação existencial e histórica. O objetivo é descrever a possibilidade de se pensar, a partir da compreensão sobre a condição humana, o esboço de uma ética para educação – entendida como a liberdade de criar-se a si mesmo, de maneira autêntica, enquanto ser no mundo engajado com a própria situação existencial e histórica. |
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| id | clacso-CLACSO67005 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO670052022-03-21T14:23:51Z Esboços de uma ética da educação em Sartre Santana, Marcos Ribeiro Educação. Ética. Liberdade. O presente texto é uma investigação bibliográfica sobre a obra de Sartre, O Ser e o Nada. Delimita-se o foco em apresentar o projeto sartreano de pensar a condição humana na sua radical, e no mundo. A atenção recai sobre o problema da liberdade que não se caracteriza de forma abstrata, mas que se concretiza na ação dentro de situação existencial e histórica. O objetivo é descrever a possibilidade de se pensar, a partir da compreensão sobre a condição humana, o esboço de uma ética para educação – entendida como a liberdade de criar-se a si mesmo, de maneira autêntica, enquanto ser no mundo engajado com a própria situação existencial e histórica. 2011-07-04 2022-03-21T14:23:51Z 2022-03-21T14:23:51Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa bibliográfica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635469 10.20396/rfe.v3i1.8635469 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67005 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635469/3262 Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação application/pdf Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 3 n. 1 (2011): Poiethos - segmento Ética; 51-71 Filosofia e Educação; Vol. 3 No. 1 (2011): Poiethos - segmento Ética; 51-71 Filosofia e Educação; Vol. 3 Núm. 1 (2011): Poiethos - segmento Ética; 51-71 1984-9605 |
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