Biblioteca Digital de VanguardiaFoucault: contribuições da dimensão ética ao professor
Na produção filosófica de Michel Foucault é possível encontrar, no terceiro eixo de suas pesquisas, conceitos voltados para as práticas subjetivas segundo a relação que o sujeito pode manter consigo mesmo, a ponto de se constituir como obra de arte. Neste tipo de abordagem, a moral – este conjunto d...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635476 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67012 |
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| description | Na produção filosófica de Michel Foucault é possível encontrar, no terceiro eixo de suas pesquisas, conceitos voltados para as práticas subjetivas segundo a relação que o sujeito pode manter consigo mesmo, a ponto de se constituir como obra de arte. Neste tipo de abordagem, a moral – este conjunto de regras coercitivas, que consistem em julgar ações e intenções referindo-se a valores transcendentes – sofre um “golpe” em favor da ética. Para o professor uma possibilidade se abre nesta distinção entre moral e ética, permitindo um deslocamento dos valores constituídos para a invenção de novos valores, em que a potencialização política no seu campo de trabalho pode significar uma estilização ética da sua própria existência. |
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| id | clacso-CLACSO67012 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO670122022-03-21T14:23:52Z Foucault: contribuições da dimensão ética ao professor Grisotto, Américo Teorias educacionais. Produção do conhecimento. Na produção filosófica de Michel Foucault é possível encontrar, no terceiro eixo de suas pesquisas, conceitos voltados para as práticas subjetivas segundo a relação que o sujeito pode manter consigo mesmo, a ponto de se constituir como obra de arte. Neste tipo de abordagem, a moral – este conjunto de regras coercitivas, que consistem em julgar ações e intenções referindo-se a valores transcendentes – sofre um “golpe” em favor da ética. Para o professor uma possibilidade se abre nesta distinção entre moral e ética, permitindo um deslocamento dos valores constituídos para a invenção de novos valores, em que a potencialização política no seu campo de trabalho pode significar uma estilização ética da sua própria existência. 2011-07-04 2022-03-21T14:23:52Z 2022-03-21T14:23:52Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa bibliográfica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635476 10.20396/rfe.v3i1.8635476 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67012 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635476/3269 Copyright (c) 2018 Filosofia e Educação application/pdf Universidade Estadual de Campinas Filosofia e Educação; v. 3 n. 1 (2011): Poiethos - segmento Ética; 175-193 Filosofia e Educação; Vol. 3 No. 1 (2011): Poiethos - segmento Ética; 175-193 Filosofia e Educação; Vol. 3 Núm. 1 (2011): Poiethos - segmento Ética; 175-193 1984-9605 |
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