Difficulties and barriers presented by a group of Math teachers in the study of Hyperbolic Geometry

The aim of this article is to describe the difficulties and barriers presented by a group of Junior School Math teachers during an introductory course on Hyperbolic Geometry. Forty-one Math teachers participated in this research, from cities in the northern region of the state of Paraná, Brazil. A...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lovis, Karla Aparecida, Franco, Valdeni Soliani, Barros, Rui Marcos de Oliveira
Formato:	info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	Universidade Estadual de Campinas 2014
Materias:	Geometry Teaching Hyperbolic Geometry Epistemological barriers and constraints Math education Geometry teaching Hiperbolic geometry Ensino de geometrias. Geometria hiperbólica. Dificuldades e obstáculos epistemológicos. Educação Matemática Ensino de Geometria Geometria Hiperbólica Dificuldades e Obstáculos Epistemológicos
Acceso en línea:	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646565 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67399

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