Biblioteca Digital de VanguardiaCursos de pedagogia e de matemática formando professores de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental: em busca de uma compreensão
Este artigo traz uma discussão sobre como os cursos de Licenciatura em Matemática e em Pedagogia apresentam seus projetos de formação de professores de Matemática, a fim de atender ao Ensino Fundamental em sua primeira fase. Para tanto, analisamos a legislação que regulamenta a formação de professor...
| Autores principales: | , |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646683 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67496 |
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| author | Baumann, Ana Paula Purcina Bicudo, Maria Aparecida Viggiani |
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| author_sort | Baumann, Ana Paula Purcina |
| collection | Repositorio |
| description | Este artigo traz uma discussão sobre como os cursos de Licenciatura em Matemática e em Pedagogia apresentam seus projetos de formação de professores de Matemática, a fim de atender ao Ensino Fundamental em sua primeira fase. Para tanto, analisamos a legislação que regulamenta a formação de professores em nosso país, especialmente a que trata sobre os cursos de Licenciatura em Pedagogia e em Matemática. Escolhemos a Universidade Federal de Goiás (UFG) para o desenvolvimento da pesquisa, tendo analisado o Projeto Político-Pedagógico dos cursos focados, no intuito de tecer considerações a respeito do trabalho pretendido e anunciado nesses cursos de formação de professores daquela Universidade. O trabalho foi desenvolvido, assumindo os procedimentos qualitativos sob uma perspectiva fenomenológica. |
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| id | clacso-CLACSO67496 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO674962022-03-21T14:40:22Z Cursos de pedagogia e de matemática formando professores de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental: em busca de uma compreensão Baumann, Ana Paula Purcina Bicudo, Maria Aparecida Viggiani Educação matemática. Formação de professores. Matemática e pedagogia. Legislação educacional. Este artigo traz uma discussão sobre como os cursos de Licenciatura em Matemática e em Pedagogia apresentam seus projetos de formação de professores de Matemática, a fim de atender ao Ensino Fundamental em sua primeira fase. Para tanto, analisamos a legislação que regulamenta a formação de professores em nosso país, especialmente a que trata sobre os cursos de Licenciatura em Pedagogia e em Matemática. Escolhemos a Universidade Federal de Goiás (UFG) para o desenvolvimento da pesquisa, tendo analisado o Projeto Político-Pedagógico dos cursos focados, no intuito de tecer considerações a respeito do trabalho pretendido e anunciado nesses cursos de formação de professores daquela Universidade. O trabalho foi desenvolvido, assumindo os procedimentos qualitativos sob uma perspectiva fenomenológica. 2011-01-20 2022-03-21T14:40:22Z 2022-03-21T14:40:22Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa teórica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646683 10.20396/zet.v18i34.8646683 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67496 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646683/13585 Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 18 No. 2 (2010): jul./dez. [34] Zetetike; Vol. 18 Núm. 2 (2010): jul./dez. [34] Zetetike; v. 18 n. 2 (2010): jul./dez. [34] 2176-1744 |
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