Biblioteca Digital de VanguardiaO pró-letramento e a formação continuada de professores que ensinam matemática no primeiro ciclo do ensino fundamental
Assinalam-se aqui algumas considerações sobre um Programa de Formação Continuada – Pró-Letramento – desenvolvido pela Rede Nacional de Formação de Professores de Educação Básica do Ministério da Educação, formada pelo MEC e por cinco Centros de Educação Continuada, sob a coordenação de universidades...
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| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2009
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| author | Pirola, Nelson Antonio Moraes, Mara Sueli Simão |
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| description | Assinalam-se aqui algumas considerações sobre um Programa de Formação Continuada – Pró-Letramento – desenvolvido pela Rede Nacional de Formação de Professores de Educação Básica do Ministério da Educação, formada pelo MEC e por cinco Centros de Educação Continuada, sob a coordenação de universidades brasileiras. São apresentadas algumas características do Programa e a avaliação preliminar das ações do Pró-Letramento de Matemática, desenvolvidas no Estado de São Paulo pelo Centro de Educação Continuada em Educação Matemática, Científica e Ambiental (Cecemca), núcleo de Bauru. Foram participantes 139 professores tutores do Programa Pró-Letramento de Matemática do Estado de São Paulo, fase inicial. Os resultados demonstram que, a partir do Pró-Letramento, os professores cursistas começaram a ter um outro olhar em relação ao ensino da Matemática escolar, tendo como ponto de partida a sua prática educativa. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO675892022-03-21T14:40:35Z O pró-letramento e a formação continuada de professores que ensinam matemática no primeiro ciclo do ensino fundamental Pirola, Nelson Antonio Moraes, Mara Sueli Simão Formação continuada. Pró-letramento. Educação matemática. Assinalam-se aqui algumas considerações sobre um Programa de Formação Continuada – Pró-Letramento – desenvolvido pela Rede Nacional de Formação de Professores de Educação Básica do Ministério da Educação, formada pelo MEC e por cinco Centros de Educação Continuada, sob a coordenação de universidades brasileiras. São apresentadas algumas características do Programa e a avaliação preliminar das ações do Pró-Letramento de Matemática, desenvolvidas no Estado de São Paulo pelo Centro de Educação Continuada em Educação Matemática, Científica e Ambiental (Cecemca), núcleo de Bauru. Foram participantes 139 professores tutores do Programa Pró-Letramento de Matemática do Estado de São Paulo, fase inicial. Os resultados demonstram que, a partir do Pró-Letramento, os professores cursistas começaram a ter um outro olhar em relação ao ensino da Matemática escolar, tendo como ponto de partida a sua prática educativa. 2009-12-09 2022-03-21T14:40:35Z 2022-03-21T14:40:35Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa exploratória https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646798 10.20396/zet.v17i0.8646798 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67589 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646798/13700 Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática application/pdf Universidade Estadual de Campinas Zetetike; Vol. 17 (2009): Número Temático: Políticas Públicas e Educação Matemática Zetetike; Vol. 17 (2009): Número Temático: Políticas Públicas e Educação Matemática Zetetike; v. 17 (2009): Número Temático: Políticas Públicas e Educação Matemática 2176-1744 |
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