Biblioteca Digital de VanguardiaO Papel do Docente na Aquisição do Conhecimento em Contexto Escolar
Este artigo trata de refletir sobre a formação de professores para levar a efeito uma es-cola de qualidade, que vise o desenvolvimento pleno do educando. Fundamentado nas ideias piagetianas, parte de um breve panorama sobre os aspectos epistemológicos da teoria e práticas docentes; faz considerações...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/3231 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71217 |
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| author | Scriptori, Carmen Campoy |
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| description | Este artigo trata de refletir sobre a formação de professores para levar a efeito uma es-cola de qualidade, que vise o desenvolvimento pleno do educando. Fundamentado nas ideias piagetianas, parte de um breve panorama sobre os aspectos epistemológicos da teoria e práticas docentes; faz considerações sobre o conhecimento e aprendizagem em contexto escolar e seus impactos na educação escolar; aborda as características de um professor piagetiano; estabelece relações entre teoria e prática; e, finalmente, traz im-plicações da pesquisa científica para a formação de professores. |
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| id | clacso-CLACSO71217 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO712172022-03-21T17:32:05Z O Papel do Docente na Aquisição do Conhecimento em Contexto Escolar Scriptori, Carmen Campoy Conhecimento escolar, Docência, Objetivos da educação, Formação de Professores. Este artigo trata de refletir sobre a formação de professores para levar a efeito uma es-cola de qualidade, que vise o desenvolvimento pleno do educando. Fundamentado nas ideias piagetianas, parte de um breve panorama sobre os aspectos epistemológicos da teoria e práticas docentes; faz considerações sobre o conhecimento e aprendizagem em contexto escolar e seus impactos na educação escolar; aborda as características de um professor piagetiano; estabelece relações entre teoria e prática; e, finalmente, traz im-plicações da pesquisa científica para a formação de professores. 2022-02-07 2022-03-21T17:32:05Z 2022-03-21T17:32:05Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/3231 10.36311/1984-1655.2013.v5n0.p313-328 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/71217 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/3231/2526 Copyright (c) 2013 Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.pt_BR application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 5 (2013): Edição Especial; 313-328 1984-1655 10.5555/repeg.v5i0 |
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