Biblioteca Digital de VanguardiaEducação em direitos humanos: observações do cotidiano escolar
Neste artigo apresentam-se resultados parciais de um estudo de caso etnográfico, desenvolvido nos moldes de pesquisa qualitativa, acerca da concepção, se e como a escola trabalha a educação em direitos humanos, para a cidadania e a democracia. Após a Constituição de 1988, a educação em direitos huma...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2008
|
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/178 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72414 |
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| description | Neste artigo apresentam-se resultados parciais de um estudo de caso etnográfico, desenvolvido nos moldes de pesquisa qualitativa, acerca da concepção, se e como a escola trabalha a educação em direitos humanos, para a cidadania e a democracia. Após a Constituição de 1988, a educação em direitos humanos tornou-se tema central da política de Estado, tendo por objetivo contribuir para a edificação de uma sociedade alicerçada nos princípios éticos da justiça, da liberdade, da solidariedade e do respeito às diferenças. Até o momento, a abordagem etnográfica tem permitido conhecer o dia-a-dia da escola dando visibilidade a sua identidade e tornando possível perceber como seus valores influenciam na construção da identidade dos alunos (as), futuros cidadãos (ãs). |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências |
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| spelling | clacso-CLACSO724142022-03-21T17:52:14Z Educação em direitos humanos: observações do cotidiano escolar Jesus, Heyde Aparecida Pereira de Neste artigo apresentam-se resultados parciais de um estudo de caso etnográfico, desenvolvido nos moldes de pesquisa qualitativa, acerca da concepção, se e como a escola trabalha a educação em direitos humanos, para a cidadania e a democracia. Após a Constituição de 1988, a educação em direitos humanos tornou-se tema central da política de Estado, tendo por objetivo contribuir para a edificação de uma sociedade alicerçada nos princípios éticos da justiça, da liberdade, da solidariedade e do respeito às diferenças. Até o momento, a abordagem etnográfica tem permitido conhecer o dia-a-dia da escola dando visibilidade a sua identidade e tornando possível perceber como seus valores influenciam na construção da identidade dos alunos (as), futuros cidadãos (ãs). 2008-04-22 2022-03-21T17:52:14Z 2022-03-21T17:52:14Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/178 10.36311/1415-8612.2007.v7n3.178 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72414 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/178/163 application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Revista de Iniciação Científica da FFC - (Cessada); v. 7 n. 3 (2007) 1415-8612 |
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