Biblioteca Digital de VanguardiaVisões de futuro em Freire e Dewey: perspectivas interculturais das matrizes (pós)coloniais das Américas
Este artigo oferece uma análise comparada das visões de futuro que representam legados fundamentais nas obras de John Dewey e Paulo Freire, tendo em conta os diversos contextos culturais e epistemológicos que constituíram os cenários intelectuais e as bagagens socio-históricas das obras desses autor...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Nove de Julho
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71553908010 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76616 |
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| author | Maria Manuela Duarte Guilherme |
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| description | Este artigo oferece uma análise comparada das visões de futuro que representam legados fundamentais nas obras de John Dewey e Paulo Freire, tendo em conta os diversos contextos culturais e epistemológicos que constituíram os cenários intelectuais e as bagagens socio-históricas das obras desses autores. As suas visões de futuro são aqui abordadas numa perspetiva intercultural, no enquadramento de duas matrizes (pós) coloniais diferentes incorporadas pelas Américas do Norte e do Sul. Este artigo tenta desvendar os substratos históricos, políticos e sociais que alteram a forma e a essência da retórica e da ideologia que presidem a esses dois marcos conceptuais e académicos de referência no campo da educação e da pedagogia no século XX. Finalmente, procura dar ênfase aos valiosos legados teórico-práticos desses dois filósofos-educadores para a ideia de futuro nas políticas de educação e nas práticas pedagógicas dos sistemas educativos das sociedades cosmopolitas do século XXI. |
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| id | clacso-CLACSO76616 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Nove de Julho |
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| spelling | clacso-CLACSO766162022-03-21T19:41:13Z Visões de futuro em Freire e Dewey: perspectivas interculturais das matrizes (pós)coloniais das Américas Maria Manuela Duarte Guilherme Educación Dewey Educação para a Cidadania Freire Futuro Interculturalidade Pós-colonialismo Este artigo oferece uma análise comparada das visões de futuro que representam legados fundamentais nas obras de John Dewey e Paulo Freire, tendo em conta os diversos contextos culturais e epistemológicos que constituíram os cenários intelectuais e as bagagens socio-históricas das obras desses autores. As suas visões de futuro são aqui abordadas numa perspetiva intercultural, no enquadramento de duas matrizes (pós) coloniais diferentes incorporadas pelas Américas do Norte e do Sul. Este artigo tenta desvendar os substratos históricos, políticos e sociais que alteram a forma e a essência da retórica e da ideologia que presidem a esses dois marcos conceptuais e académicos de referência no campo da educação e da pedagogia no século XX. Finalmente, procura dar ênfase aos valiosos legados teórico-práticos desses dois filósofos-educadores para a ideia de futuro nas políticas de educação e nas práticas pedagógicas dos sistemas educativos das sociedades cosmopolitas do século XXI. 2017 2022-03-21T19:41:13Z 2022-03-21T19:41:13Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71553908010 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76616 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.44 |
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