Biblioteca Digital de VanguardiaEducação Profissional e Formação Docente: um estudo sobre comunidades de prática
O presente artigo discute as relações entre educação profissional, formação docente e comunidades de prática. Justifica-se pela indagação recorrente sobre uma aparente dicotomia entre especialidade e formação pedagógica. Ancora-se, teoricamente, em Tardif, Nóvoa e Pimenta para a formação docente e e...
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| Publicado: |
Universidade Nove de Julho
2019
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| author | Senira Ane Ferraz Fernandez Carlos Vital Giordano Isabel Domingues |
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| description | O presente artigo discute as relações entre educação profissional, formação docente e comunidades de prática. Justifica-se pela indagação recorrente sobre uma aparente dicotomia entre especialidade e formação pedagógica. Ancora-se, teoricamente, em Tardif, Nóvoa e Pimenta para a formação docente e em Lave e Wenger para a conceituação de comunidades de prática. Objetiva estudar comunidades de prática formais e informais, nesse passo evidenciando suas contribuições para a formação docente. O lócus empírico é uma instituição de ensino profissional integrante do Sistema S e a abordagem metodológica é qualitativa, de natureza aplicada e exploratória. Os resultados evidenciaram uma informalidade no compartilhamento realizado de forma espontânea e livre podendo ser traduzido como fonte de atualização e formação contínua deste docente. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| spelling | clacso-CLACSO767452022-03-21T19:41:50Z Educação Profissional e Formação Docente: um estudo sobre comunidades de prática Senira Ane Ferraz Fernandez Carlos Vital Giordano Isabel Domingues Educación Comunidades de Prática Educação Profissional Formação Docente O presente artigo discute as relações entre educação profissional, formação docente e comunidades de prática. Justifica-se pela indagação recorrente sobre uma aparente dicotomia entre especialidade e formação pedagógica. Ancora-se, teoricamente, em Tardif, Nóvoa e Pimenta para a formação docente e em Lave e Wenger para a conceituação de comunidades de prática. Objetiva estudar comunidades de prática formais e informais, nesse passo evidenciando suas contribuições para a formação docente. O lócus empírico é uma instituição de ensino profissional integrante do Sistema S e a abordagem metodológica é qualitativa, de natureza aplicada e exploratória. Os resultados evidenciaram uma informalidade no compartilhamento realizado de forma espontânea e livre podendo ser traduzido como fonte de atualização e formação contínua deste docente. 2019 2022-03-21T19:41:50Z 2022-03-21T19:41:50Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566368018 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76745 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.49 |
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