Biblioteca Digital de VanguardiaEnsino de língua portuguesa: entre a frase e o texto na sala de aula
No Brasil, o ensino de língua portuguesa e, especialmente, de gramática é foco de atenção de diferentes especialistas e teóricos, visando ao processo de ensino e aprendizagem da língua mais satisfatório e coerente com as orientações e teorias linguísticas científicas contemporâneas. Por isso, consid...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2018
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| Materias: | |
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| author | dos Santos, Hermes Talles |
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| description | No Brasil, o ensino de língua portuguesa e, especialmente, de gramática é foco de atenção de diferentes especialistas e teóricos, visando ao processo de ensino e aprendizagem da língua mais satisfatório e coerente com as orientações e teorias linguísticas científicas contemporâneas. Por isso, considerando e explicando a escolha do texto como base do ensino contemporâneo de língua materna, retomamos, brevemente, algumas questões relacionadas às concepções de linguagem, explanando como cada uma delas influência no ensino da língua e da gramática. Na sequência, analisamos dois comentários postados em um ambiente virtual de aprendizagem de um curso a distância de formação continuada de docentes de língua portuguesa, visando a compreender os conhecimentos e as considerações apresentadas pelos professores. Verificamos que o mencionado curso oportunizou ampliação dos conhecimentos dos professores e demonstrou também que há a necessidade de maior aproximação entre os contextos acadêmico e escolar, para a construção de conhecimentos sobre o ensino de língua portuguesa e gramática coerentes com cenário educacional brasileiro. |
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| spelling | clacso-CLACSO560982022-03-17T20:00:28Z Ensino de língua portuguesa: entre a frase e o texto na sala de aula dos Santos, Hermes Talles Ensino de língua portuguesa; Ensino gramatical; Formação continuada de professores língua portuguesa; gramática; ensino e aprendizagem; formação de professores. No Brasil, o ensino de língua portuguesa e, especialmente, de gramática é foco de atenção de diferentes especialistas e teóricos, visando ao processo de ensino e aprendizagem da língua mais satisfatório e coerente com as orientações e teorias linguísticas científicas contemporâneas. Por isso, considerando e explicando a escolha do texto como base do ensino contemporâneo de língua materna, retomamos, brevemente, algumas questões relacionadas às concepções de linguagem, explanando como cada uma delas influência no ensino da língua e da gramática. Na sequência, analisamos dois comentários postados em um ambiente virtual de aprendizagem de um curso a distância de formação continuada de docentes de língua portuguesa, visando a compreender os conhecimentos e as considerações apresentadas pelos professores. Verificamos que o mencionado curso oportunizou ampliação dos conhecimentos dos professores e demonstrou também que há a necessidade de maior aproximação entre os contextos acadêmico e escolar, para a construção de conhecimentos sobre o ensino de língua portuguesa e gramática coerentes com cenário educacional brasileiro. 2018-06-17 2022-03-17T20:00:28Z 2022-03-17T20:00:28Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/31938 10.12957/soletras.2018.31938 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56098 por https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/31938/24786 Direitos autorais 2018 Revista SOLETRAS application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Revista Soletras; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193 SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193 SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193 SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193 SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 167-193 2316-8838 1519-7778 |
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