Biblioteca Digital de VanguardiaO ENSINO DA LITERATURA E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DE LEITORES EM SALA DE AULA
Discute-se aqui o papel da literatura em sala de aula, considerando o processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as abordagens do texto literário geralmente não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literat...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2014
|
| Acceso en línea: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16551 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57239 |
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| author | Nunes, Rachel Fátima dos Santos |
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| description | Discute-se aqui o papel da literatura em sala de aula, considerando o processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as abordagens do texto literário geralmente não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura clássica. Este artigo objetiva ampliar as reflexões sobre leitura, literatura e escola, problematizando de que modo é possível desenvolver aulas dinâmicas de literatura, contribuindo para estreitar relações entre o texto literário e o leitor. |
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| id | clacso-CLACSO57239 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
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| spelling | clacso-CLACSO572392022-03-17T20:24:42Z O ENSINO DA LITERATURA E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DE LEITORES EM SALA DE AULA Nunes, Rachel Fátima dos Santos Discute-se aqui o papel da literatura em sala de aula, considerando o processo de escolarização da leitura literária. Na escola, as abordagens do texto literário geralmente não se apresentam diversificadas, contribuindo para que o educando desenvolva uma compreensão mitificada e homogênea da literatura clássica. Este artigo objetiva ampliar as reflexões sobre leitura, literatura e escola, problematizando de que modo é possível desenvolver aulas dinâmicas de literatura, contribuindo para estreitar relações entre o texto literário e o leitor. 2014-12-22 2022-03-17T20:24:42Z 2022-03-17T20:24:42Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16551 10.12957/pr.2014.16551 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57239 por https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/16551/12432 application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Pensares em Revista; n. 5 (2014): JULHO-DEZEMBRO 2317-2215 |
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