Biblioteca Digital de VanguardiaProspecção de cenários em educação: dos desafios do presente às possibilidades de futuro
O texto em pauta trata sobre estudos de futuro (ou de prospecção) e das possíveis contribuições desta disciplina para a área da educação. Estudos prospectivos constituem-se como disciplina técnica do campo científico que se sustenta em um amplo arcabouço metodológico utilizado principalmente no plan...
| Autores principales: | , , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2014
|
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6867 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60761 |
| _version_ | 1782339004285321216 |
|---|---|
| author | Thiesen, Juares da Silva Garcez, Eliane Fioravante Guimarães, Joice Eloi |
| author_facet | Thiesen, Juares da Silva Garcez, Eliane Fioravante Guimarães, Joice Eloi |
| author_sort | Thiesen, Juares da Silva |
| collection | Repositorio |
| description | O texto em pauta trata sobre estudos de futuro (ou de prospecção) e das possíveis contribuições desta disciplina para a área da educação. Estudos prospectivos constituem-se como disciplina técnica do campo científico que se sustenta em um amplo arcabouço metodológico utilizado principalmente no planejamento estratégico de organizações do mundo produtivo e inclusive em instituições e sistemas públicos. Como recorte desta complexa temática, o artigo apresenta e discute elementos da relação entre prospecção e educação, tema densamente discutido em atividade de pesquisa e ensino em um Seminário Especial na Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, ofertado em 2011. Apoiando-se em autores clássicos do campo da utopia e em autores mais recentes que se dedicam à prospecção de cenários, os autores discutem conceitos de ambos os campos/áreas e incluem, como ilustração, um exercício de prospecção em educação desenvolvido durante as atividades do Seminário. O texto é, pois, um convite para o adensamento do debate sobre uma problemática pouco explorada no campo das políticas públicas em geral e da educação em particular. |
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| id | clacso-CLACSO60761 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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| spelling | clacso-CLACSO607612022-03-18T16:11:56Z Prospecção de cenários em educação: dos desafios do presente às possibilidades de futuro Thiesen, Juares da Silva Garcez, Eliane Fioravante Guimarães, Joice Eloi O texto em pauta trata sobre estudos de futuro (ou de prospecção) e das possíveis contribuições desta disciplina para a área da educação. Estudos prospectivos constituem-se como disciplina técnica do campo científico que se sustenta em um amplo arcabouço metodológico utilizado principalmente no planejamento estratégico de organizações do mundo produtivo e inclusive em instituições e sistemas públicos. Como recorte desta complexa temática, o artigo apresenta e discute elementos da relação entre prospecção e educação, tema densamente discutido em atividade de pesquisa e ensino em um Seminário Especial na Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, ofertado em 2011. Apoiando-se em autores clássicos do campo da utopia e em autores mais recentes que se dedicam à prospecção de cenários, os autores discutem conceitos de ambos os campos/áreas e incluem, como ilustração, um exercício de prospecção em educação desenvolvido durante as atividades do Seminário. O texto é, pois, um convite para o adensamento do debate sobre uma problemática pouco explorada no campo das políticas públicas em geral e da educação em particular. 2014-04-09 2022-03-18T16:11:56Z 2022-03-18T16:11:56Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6867 10.21723/riaee.v9i1.6867 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60761 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6867/4947 Copyright (c) 2014 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 9 Núm. 1 (2014); 177-193 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 9 n. 1 (2014); 177-193 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v9i1 |
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