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Trajetória de um Grupo de Professores de Matemática: ensinando e aprendendo em colaboração

Neste artigo analisamos a trajetória de um grupo de professores de Matemática participantes de Projeto do Programa OBEDUC da CAPES buscando compreender as contribuições para seu desenvolvimento profissional. A fundamentação teórica veio de Murphy e Lick, referente aos grupos de estudos; de Zeichner...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Costa, Nielce Meneguelo Lobo da, Prado, Maria Elisabette Brisola Brito, Duarte, Aparecida Rodrigues Silva
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2017
Materias:
Prática docente. CHIC. Trabalho colaborativo. Desenvolvimento profissional.
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648094
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67797

Internet

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648094
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