Biblioteca Digital de VanguardiaA inserção da Capes na formação de professores da educação básica no Brasil
O artigo examina a inserção da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no âmbito da educação básica. Tradicionalmente, a instituição sempre teve como foco a formação de professores de ensino superior, concentrando-se, portanto, na pós-graduação. Trata-se de pesquisa bib...
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| Formato: | artículo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Nove de Julho
2016
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| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71548306010 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76527 |
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| author | Nathanael da Cruz e Silva Neto Silvana Fernandes Lopes Julio Cesar Torres Carlos da Fonseca Brandão |
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| description | O artigo examina a inserção da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no âmbito da educação básica. Tradicionalmente, a instituição sempre teve como foco a formação de professores de ensino superior, concentrando-se, portanto, na pós-graduação. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, tomando como referência os seus principais programas de formação de professores, a saber: o Parfor, o Pibid, o Prodocência, o Obeduc, o Programa Novos Talentos e o Life. Conclui-se que as investidas da Capes, embora representem esforço no sentido de contribuir para a melhoria da educação básica no Brasil, revelam-se pontuais e incapazes de solucionar os problemas educacionais estruturais, historicamente constituídos. |
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| spelling | clacso-CLACSO765272022-03-21T19:40:51Z A inserção da Capes na formação de professores da educação básica no Brasil Nathanael da Cruz e Silva Neto Silvana Fernandes Lopes Julio Cesar Torres Carlos da Fonseca Brandão Educación Capes Formação de professores Educação básica O artigo examina a inserção da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no âmbito da educação básica. Tradicionalmente, a instituição sempre teve como foco a formação de professores de ensino superior, concentrando-se, portanto, na pós-graduação. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, tomando como referência os seus principais programas de formação de professores, a saber: o Parfor, o Pibid, o Prodocência, o Obeduc, o Programa Novos Talentos e o Life. Conclui-se que as investidas da Capes, embora representem esforço no sentido de contribuir para a melhoria da educação básica no Brasil, revelam-se pontuais e incapazes de solucionar os problemas educacionais estruturais, historicamente constituídos. 2016 2022-03-21T19:40:51Z 2022-03-21T19:40:51Z artículo científico http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71548306010 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76527 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715 EccoS Revista Científica application/pdf Universidade Nove de Julho EccoS Revista Científica (Brasil) Num.40 |
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