La incorporación de las TIC a la educación exige pensar previamente cuáles son los objetivos y los retos de la educación y determinar posteriormente de qué manera y en qué condiciones la presencia de las TIC en las escuelas contribuye a ellos. Lo primero y más importante es determinar el sentido de…
Resp. Roberto Carneiro ; coordinador, Juan Carlos Toscano ; coordinador, Tamara Díaz ; coordinadorHaga su búsqueda aquí
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Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Responsable: Roberto Carneiro ; coordinador, Juan Carlos Toscano ; coordinador, Tamara Díaz ; coordinadorLos desafíos de las TIC para el cambio educativo
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Preámbulo
Autor: Marchesi, Álvaro, Resumen
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado. Ello supone un desafío enorme para los profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales, para las escuelas, para los responsables educativos y para los gestores de las políticas públicas relacionadas con la innovación, la tecnología, la ciencia y la educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 569.53 KB -
Introducción
Autor: Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz Resumen
El libro que ahora se presenta tiene el objetivo de propiciar la reflexión sobre el papel de las nuevas tecnologías. Su objetivo es también profundizar en el debate sobre el sentido educativo de las TIC, qué cambio favorece su progreso en el ámbito escolar y cuáles son las condiciones que deben tenerse en cuenta para que contribuyan a la mejora de la calidad y de la equidad educativa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 555 KB -
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Autor: Carneiro, Roberto, Resumen
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo. En efecto, ninguna otra tecnología originó tan grandes mutaciones en la sociedad, en la cultura y en la economía. La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar, de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la difusión y uso de las TIC a escala global. Es universalmente reconocido también que las TIC son responsables de aumentos en productividad, anteriormente inimaginables, en los más variados sectores de la actividad empresarial, y de manera destacada en las economías del conocimiento y de la innovación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 764.13 KB -
Las TIC en la educación en América Latina
Autor: Sunkel, Guillermo, Resumen
En la actualidad existe un reconocimiento del papel central que la educación desempeña en los procesos de desarrollo. Este papel se relaciona con la capacidad de nuestros países para afrontar los desafíos planteados por la revolución científico-tecnológica, para ponerse al día con la transformación productiva que dicha revolución implica, para resolver problemas sociales y para consolidar sus regímenes democráticos. En el marco de una conceptualización más compleja sobre el desarrollo que se ha venido formulando hace ya más de una década, la educación deja de ser entendida como una mera "consecuencia" del crecimiento económico para ser concebida como una de las fuentes del proceso de desarrollo que impacta tanto en sus aspectos sociales y políticos como en aquellos estrictamente económicos. En suma, existe una tendencia en la región a considerar que la educación constituye un elemento decisivo para el desarrollo, entendido este como un proceso de transformación complejo y multidimensional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 899.88 KB -
Tipos de indicadores: una mirada reflexiva
Autor: Padilha, Marcia, Resumen
El uso de tecnologías en la educación puede tener la finalidad de desarrollar las capacidades cognitivas del individuo; puede también tener el enfoque del trabajo colaborativo y en red para el desarrollo de la participación y de la ciudadanía; puede aún tener a la vista el desarrollo de una fuerza laboral apta para promover innovaciones y proyectos tecnológicos punteros para que el país sea competitivo en la economía del conocimiento; o puede simplemente atender a la demanda difusa de conocimiento de los recursos informáticos latente entre el público escolar formado por niños, jóvenes y adultos.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 943.93 KB -
La integración de las TIC en instituciones educativas
Autor: Martínez Alvarado, Hugo, Resumen
En el año 2010 habrá millones de computadores y dispositivos digitales de comunicación y productividad en las escuelas primarias y secundarias de los sistemas educativos públicos de Iberoamérica. Solo basta revisar las predicciones que señalan que en 2012 existirá el doble de computadores portátiles que los que existen en la actualidad. Para el año 2008 se estima que el crecimiento de venta de teléfonos móviles en Latinoamérica crecerá un 29% respecto al anterior año. Solo en el primer trimestre de este año ya se han vendido en la región 39 millones de unidades.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 660.36 KB -
Nativos e inmigrantes digitales
Autor: Piscitelli, Alejandro, Resumen
En La migración digital, ensayo publicado en el lejanísimo 2001 escrito por el chileno Lorenzo Vilches, su autor reflexionaba sobre los cambios sociales que están experimentando los usuarios en el campo de la televisión debido al proceso de migración digital, que supone el desplazamiento hacia un mundo altamente tecnificado, una nueva economía creada por las tecnologías del conocimiento, donde la moneda de cambio es la información, siendo esta la que genera nuevas identidades individuales y colectivas. En este contexto, Vilches destacaba que en la migración digital el mundo no se divide ya más entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera de las redes de conocimiento.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 646.01 KB -
Educar en comunidad
Autor: Martín, Obdulio, Resumen
Cualquier aproximación a las potencialidades y promesas, a los retos y riesgos de las infotecnologías y redes, especialmente de Internet, como motores de cambio en los procesos de enseñanza y aprendizaje se topa con algunas aporías que pueden resultar disuasorias. Una de ellas es, sin duda, la parca (aunque creciente) experiencia1 en el uso educativo de las TIC, que no permite planteamientos o metodologías de observación medianamente solventes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 988.15 KB -
Plataformas educativas y redes docentes
Autor: Segura, Mariano, Resumen
Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la construcción de redes de comunicación e interacción con personas de otros lugares y tienen un potencial reconocido para apoyar el aprendizaje, la construcción social del conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para aprender autónomamente. Estas redes informáticas ofrecen una perspectiva de trabajo muy diferente al tradicional, abren las aulas al mundo y permiten la comunicación entre las personas eliminando las barreras del espacio y del tiempo, de identidad y estatus.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 729.27 KB -
Aprender y enseñar con las TIC
Autor: Coll, César, Resumen
El objetivo de este capítulo es analizar el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios sobre la incorporación de estas tecnologías (ordenadores, dispositivos y redes digitales) a la educación y de sus efectos sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. El énfasis recae en el desfase existente entre, por una parte, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar generada por estas tecnologías y, por otra, los limitados avances conseguidos hasta el momento. Nuestro argumento principal, sin embargo, es que este desfase no debe llevarnos a rebajar las expectativas depositadas en la capacidad de las TIC para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Al contrario, las expectativas están, a nuestro juicio, plenamente justificadas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 707.9 KB -
Las condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación
Autor: da Cruz Fagundes, Léa, Resumen
Pretendemos tratar un problema muy complejo para el cual no existen soluciones consensuadas, por eso están las tentativas, los estudios, las investigaciones y, sobre todo, la fuerte motivación para buscarlas. El problema se constituye en la incorporación de las TIC en la educación de modo innovador. A primera vista puede parecernos que, si las tecnologías digitales son nuevas, su incorporación a la escuela produciría necesariamente resultados innovadores.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 738.28 KB -
TIC y competencias docentes del siglo xxi
Autor: Díaz Barriga, Frida, Resumen
La sociedad actual, caracterizada por la complejidad, el cambio, el conflicto de valores, la incertidumbre y la inequidad, ha puesto en jaque el paradigma educativo centrado en la transmisión de información y, por ende, los roles del docente como responsable de dicho proceso transmisivo y del alumno como receptor-reproductor de dicha información. Para afrontar los retos del siglo xxi, "la educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no solo conocimientos cerrados o técnicas programadas" (Pozo y Monereo, 1999, p. 11). Esto implica que el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender se sitúa en el centro de todo proyecto educativo y que el foco de los procesos educativos debe cambiar en la dirección de formar personas que gestionen sus propios aprendizajes, adopten una autonomía creciente y dispongan de herramientas intelectuales que les permitan un aprendizaje continuo a lo largo de la vida.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 727.59 KB -
La función de las TIC en la transformación de la sociedad y de la educación
Autor: Díaz, Tamara, Resumen
En la actualidad, las tensiones que vive el sistema educativo son un fiel reflejo de la compleja situación social existente en los países. La consolidación de sociedades profundamente desiguales, heterogéneas y multiculturales, consecuencia de los continuos flujos migratorios; la globalización de la economía y la revalorización de la educación como instrumento para el cambio han tenido un impacto directo en los sistemas formativos. Estos nuevos escenarios en los que se enmarca la educación ponen de manifiesto la necesidad de reorientar y llevar a cabo cambios sustanciales en el paradigma educativo, que permitan hacer frente a las nuevas demandas sociales. Como señala Tedesco (2007), es indispensable centrar el debate acerca de qué proyecto de país queremos y qué lugar ocupa la educación en ese proyecto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 694.26 KB
Enfoques estratégicos sobre las Tic´s en educación en América Latina y el Caribe
Responsable: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)Enfoques estratégicos sobre las Tic´s en educación en América Latina y el Caribe
El acceso a una educación de calidad, en tanto derecho fundamental de todas las personas, se enfrenta a un contexto de cambio paradigmático al comenzar el siglo XXI. El desarrollo que han alcanzado las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en los últimos años demanda al sistema…
Resp. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Fecha: 2013
Enfoques estratégicos sobre las Tic´s en educación en América Latina y el Caribe
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Preámbulo
Autor: Marchesi, Álvaro, Resumen
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado. Ello supone un desafío enorme para los profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales, para las escuelas, para los responsables educativos y para los gestores de las políticas públicas relacionadas con la innovación, la tecnología, la ciencia y la educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 569.53 KB -
Introducción
Autor: Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz Resumen
El libro que ahora se presenta tiene el objetivo de propiciar la reflexión sobre el papel de las nuevas tecnologías. Su objetivo es también profundizar en el debate sobre el sentido educativo de las TIC, qué cambio favorece su progreso en el ámbito escolar y cuáles son las condiciones que deben tenerse en cuenta para que contribuyan a la mejora de la calidad y de la equidad educativa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 555 KB -
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Autor: Carneiro, Roberto, Resumen
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo. En efecto, ninguna otra tecnología originó tan grandes mutaciones en la sociedad, en la cultura y en la economía. La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar, de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la difusión y uso de las TIC a escala global. Es universalmente reconocido también que las TIC son responsables de aumentos en productividad, anteriormente inimaginables, en los más variados sectores de la actividad empresarial, y de manera destacada en las economías del conocimiento y de la innovación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 764.13 KB -
Las TIC en la educación en América Latina
Autor: Sunkel, Guillermo, Resumen
En la actualidad existe un reconocimiento del papel central que la educación desempeña en los procesos de desarrollo. Este papel se relaciona con la capacidad de nuestros países para afrontar los desafíos planteados por la revolución científico-tecnológica, para ponerse al día con la transformación productiva que dicha revolución implica, para resolver problemas sociales y para consolidar sus regímenes democráticos. En el marco de una conceptualización más compleja sobre el desarrollo que se ha venido formulando hace ya más de una década, la educación deja de ser entendida como una mera "consecuencia" del crecimiento económico para ser concebida como una de las fuentes del proceso de desarrollo que impacta tanto en sus aspectos sociales y políticos como en aquellos estrictamente económicos. En suma, existe una tendencia en la región a considerar que la educación constituye un elemento decisivo para el desarrollo, entendido este como un proceso de transformación complejo y multidimensional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 899.88 KB -
Tipos de indicadores: una mirada reflexiva
Autor: Padilha, Marcia, Resumen
El uso de tecnologías en la educación puede tener la finalidad de desarrollar las capacidades cognitivas del individuo; puede también tener el enfoque del trabajo colaborativo y en red para el desarrollo de la participación y de la ciudadanía; puede aún tener a la vista el desarrollo de una fuerza laboral apta para promover innovaciones y proyectos tecnológicos punteros para que el país sea competitivo en la economía del conocimiento; o puede simplemente atender a la demanda difusa de conocimiento de los recursos informáticos latente entre el público escolar formado por niños, jóvenes y adultos.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 943.93 KB -
La integración de las TIC en instituciones educativas
Autor: Martínez Alvarado, Hugo, Resumen
En el año 2010 habrá millones de computadores y dispositivos digitales de comunicación y productividad en las escuelas primarias y secundarias de los sistemas educativos públicos de Iberoamérica. Solo basta revisar las predicciones que señalan que en 2012 existirá el doble de computadores portátiles que los que existen en la actualidad. Para el año 2008 se estima que el crecimiento de venta de teléfonos móviles en Latinoamérica crecerá un 29% respecto al anterior año. Solo en el primer trimestre de este año ya se han vendido en la región 39 millones de unidades.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 660.36 KB -
Nativos e inmigrantes digitales
Autor: Piscitelli, Alejandro, Resumen
En La migración digital, ensayo publicado en el lejanísimo 2001 escrito por el chileno Lorenzo Vilches, su autor reflexionaba sobre los cambios sociales que están experimentando los usuarios en el campo de la televisión debido al proceso de migración digital, que supone el desplazamiento hacia un mundo altamente tecnificado, una nueva economía creada por las tecnologías del conocimiento, donde la moneda de cambio es la información, siendo esta la que genera nuevas identidades individuales y colectivas. En este contexto, Vilches destacaba que en la migración digital el mundo no se divide ya más entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera de las redes de conocimiento.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 646.01 KB -
Educar en comunidad
Autor: Martín, Obdulio, Resumen
Cualquier aproximación a las potencialidades y promesas, a los retos y riesgos de las infotecnologías y redes, especialmente de Internet, como motores de cambio en los procesos de enseñanza y aprendizaje se topa con algunas aporías que pueden resultar disuasorias. Una de ellas es, sin duda, la parca (aunque creciente) experiencia1 en el uso educativo de las TIC, que no permite planteamientos o metodologías de observación medianamente solventes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 988.15 KB -
Plataformas educativas y redes docentes
Autor: Segura, Mariano, Resumen
Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la construcción de redes de comunicación e interacción con personas de otros lugares y tienen un potencial reconocido para apoyar el aprendizaje, la construcción social del conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para aprender autónomamente. Estas redes informáticas ofrecen una perspectiva de trabajo muy diferente al tradicional, abren las aulas al mundo y permiten la comunicación entre las personas eliminando las barreras del espacio y del tiempo, de identidad y estatus.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 729.27 KB -
Aprender y enseñar con las TIC
Autor: Coll, César, Resumen
El objetivo de este capítulo es analizar el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios sobre la incorporación de estas tecnologías (ordenadores, dispositivos y redes digitales) a la educación y de sus efectos sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. El énfasis recae en el desfase existente entre, por una parte, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar generada por estas tecnologías y, por otra, los limitados avances conseguidos hasta el momento. Nuestro argumento principal, sin embargo, es que este desfase no debe llevarnos a rebajar las expectativas depositadas en la capacidad de las TIC para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Al contrario, las expectativas están, a nuestro juicio, plenamente justificadas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 707.9 KB -
Las condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación
Autor: da Cruz Fagundes, Léa, Resumen
Pretendemos tratar un problema muy complejo para el cual no existen soluciones consensuadas, por eso están las tentativas, los estudios, las investigaciones y, sobre todo, la fuerte motivación para buscarlas. El problema se constituye en la incorporación de las TIC en la educación de modo innovador. A primera vista puede parecernos que, si las tecnologías digitales son nuevas, su incorporación a la escuela produciría necesariamente resultados innovadores.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 738.28 KB -
TIC y competencias docentes del siglo xxi
Autor: Díaz Barriga, Frida, Resumen
La sociedad actual, caracterizada por la complejidad, el cambio, el conflicto de valores, la incertidumbre y la inequidad, ha puesto en jaque el paradigma educativo centrado en la transmisión de información y, por ende, los roles del docente como responsable de dicho proceso transmisivo y del alumno como receptor-reproductor de dicha información. Para afrontar los retos del siglo xxi, "la educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no solo conocimientos cerrados o técnicas programadas" (Pozo y Monereo, 1999, p. 11). Esto implica que el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender se sitúa en el centro de todo proyecto educativo y que el foco de los procesos educativos debe cambiar en la dirección de formar personas que gestionen sus propios aprendizajes, adopten una autonomía creciente y dispongan de herramientas intelectuales que les permitan un aprendizaje continuo a lo largo de la vida.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 727.59 KB -
La función de las TIC en la transformación de la sociedad y de la educación
Autor: Díaz, Tamara, Resumen
En la actualidad, las tensiones que vive el sistema educativo son un fiel reflejo de la compleja situación social existente en los países. La consolidación de sociedades profundamente desiguales, heterogéneas y multiculturales, consecuencia de los continuos flujos migratorios; la globalización de la economía y la revalorización de la educación como instrumento para el cambio han tenido un impacto directo en los sistemas formativos. Estos nuevos escenarios en los que se enmarca la educación ponen de manifiesto la necesidad de reorientar y llevar a cabo cambios sustanciales en el paradigma educativo, que permitan hacer frente a las nuevas demandas sociales. Como señala Tedesco (2007), es indispensable centrar el debate acerca de qué proyecto de país queremos y qué lugar ocupa la educación en ese proyecto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 694.26 KB
Sostenibilidad planetaria en la era de la sociedad de la información y del conocimiento
Autor: López Ospina, Gustavo
Responsable: Gustavo López OspinaSostenibilidad planetaria en la era de la sociedad de la información y del conocimiento
Este libro-manual que hoy se presenta pretende estimular la reflexión sobre la sustentabilidad, la viabilidad del planeta hacia el futuro y, ante todo, espera servir de orientación inicial en los trabajos que deberán ser emprendidos, de inmediato en este campo, por los gobiernos y con apoyo…
Resp. Gustavo López Ospina
Fecha: 2003
Sostenibilidad planetaria en la era de la sociedad de la información y del conocimiento
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Preámbulo
Autor: Marchesi, Álvaro, Resumen
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado. Ello supone un desafío enorme para los profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales, para las escuelas, para los responsables educativos y para los gestores de las políticas públicas relacionadas con la innovación, la tecnología, la ciencia y la educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 569.53 KB -
Introducción
Autor: Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz Resumen
El libro que ahora se presenta tiene el objetivo de propiciar la reflexión sobre el papel de las nuevas tecnologías. Su objetivo es también profundizar en el debate sobre el sentido educativo de las TIC, qué cambio favorece su progreso en el ámbito escolar y cuáles son las condiciones que deben tenerse en cuenta para que contribuyan a la mejora de la calidad y de la equidad educativa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 555 KB -
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Autor: Carneiro, Roberto, Resumen
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son la palanca principal de transformaciones sin precedentes en el mundo contemporáneo. En efecto, ninguna otra tecnología originó tan grandes mutaciones en la sociedad, en la cultura y en la economía. La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar, de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la difusión y uso de las TIC a escala global. Es universalmente reconocido también que las TIC son responsables de aumentos en productividad, anteriormente inimaginables, en los más variados sectores de la actividad empresarial, y de manera destacada en las economías del conocimiento y de la innovación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 764.13 KB -
Las TIC en la educación en América Latina
Autor: Sunkel, Guillermo, Resumen
En la actualidad existe un reconocimiento del papel central que la educación desempeña en los procesos de desarrollo. Este papel se relaciona con la capacidad de nuestros países para afrontar los desafíos planteados por la revolución científico-tecnológica, para ponerse al día con la transformación productiva que dicha revolución implica, para resolver problemas sociales y para consolidar sus regímenes democráticos. En el marco de una conceptualización más compleja sobre el desarrollo que se ha venido formulando hace ya más de una década, la educación deja de ser entendida como una mera "consecuencia" del crecimiento económico para ser concebida como una de las fuentes del proceso de desarrollo que impacta tanto en sus aspectos sociales y políticos como en aquellos estrictamente económicos. En suma, existe una tendencia en la región a considerar que la educación constituye un elemento decisivo para el desarrollo, entendido este como un proceso de transformación complejo y multidimensional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 899.88 KB -
Tipos de indicadores: una mirada reflexiva
Autor: Padilha, Marcia, Resumen
El uso de tecnologías en la educación puede tener la finalidad de desarrollar las capacidades cognitivas del individuo; puede también tener el enfoque del trabajo colaborativo y en red para el desarrollo de la participación y de la ciudadanía; puede aún tener a la vista el desarrollo de una fuerza laboral apta para promover innovaciones y proyectos tecnológicos punteros para que el país sea competitivo en la economía del conocimiento; o puede simplemente atender a la demanda difusa de conocimiento de los recursos informáticos latente entre el público escolar formado por niños, jóvenes y adultos.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 943.93 KB -
La integración de las TIC en instituciones educativas
Autor: Martínez Alvarado, Hugo, Resumen
En el año 2010 habrá millones de computadores y dispositivos digitales de comunicación y productividad en las escuelas primarias y secundarias de los sistemas educativos públicos de Iberoamérica. Solo basta revisar las predicciones que señalan que en 2012 existirá el doble de computadores portátiles que los que existen en la actualidad. Para el año 2008 se estima que el crecimiento de venta de teléfonos móviles en Latinoamérica crecerá un 29% respecto al anterior año. Solo en el primer trimestre de este año ya se han vendido en la región 39 millones de unidades.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 660.36 KB -
Nativos e inmigrantes digitales
Autor: Piscitelli, Alejandro, Resumen
En La migración digital, ensayo publicado en el lejanísimo 2001 escrito por el chileno Lorenzo Vilches, su autor reflexionaba sobre los cambios sociales que están experimentando los usuarios en el campo de la televisión debido al proceso de migración digital, que supone el desplazamiento hacia un mundo altamente tecnificado, una nueva economía creada por las tecnologías del conocimiento, donde la moneda de cambio es la información, siendo esta la que genera nuevas identidades individuales y colectivas. En este contexto, Vilches destacaba que en la migración digital el mundo no se divide ya más entre ricos y pobres, sino entre los que están informados y aquellos que han quedado fuera de las redes de conocimiento.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 646.01 KB -
Educar en comunidad
Autor: Martín, Obdulio, Resumen
Cualquier aproximación a las potencialidades y promesas, a los retos y riesgos de las infotecnologías y redes, especialmente de Internet, como motores de cambio en los procesos de enseñanza y aprendizaje se topa con algunas aporías que pueden resultar disuasorias. Una de ellas es, sin duda, la parca (aunque creciente) experiencia1 en el uso educativo de las TIC, que no permite planteamientos o metodologías de observación medianamente solventes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 988.15 KB -
Plataformas educativas y redes docentes
Autor: Segura, Mariano, Resumen
Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la construcción de redes de comunicación e interacción con personas de otros lugares y tienen un potencial reconocido para apoyar el aprendizaje, la construcción social del conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para aprender autónomamente. Estas redes informáticas ofrecen una perspectiva de trabajo muy diferente al tradicional, abren las aulas al mundo y permiten la comunicación entre las personas eliminando las barreras del espacio y del tiempo, de identidad y estatus.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 729.27 KB -
Aprender y enseñar con las TIC
Autor: Coll, César, Resumen
El objetivo de este capítulo es analizar el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios sobre la incorporación de estas tecnologías (ordenadores, dispositivos y redes digitales) a la educación y de sus efectos sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. El énfasis recae en el desfase existente entre, por una parte, las elevadas expectativas de cambio y mejora de la educación escolar generada por estas tecnologías y, por otra, los limitados avances conseguidos hasta el momento. Nuestro argumento principal, sin embargo, es que este desfase no debe llevarnos a rebajar las expectativas depositadas en la capacidad de las TIC para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Al contrario, las expectativas están, a nuestro juicio, plenamente justificadas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 707.9 KB -
Las condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación
Autor: da Cruz Fagundes, Léa, Resumen
Pretendemos tratar un problema muy complejo para el cual no existen soluciones consensuadas, por eso están las tentativas, los estudios, las investigaciones y, sobre todo, la fuerte motivación para buscarlas. El problema se constituye en la incorporación de las TIC en la educación de modo innovador. A primera vista puede parecernos que, si las tecnologías digitales son nuevas, su incorporación a la escuela produciría necesariamente resultados innovadores.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 738.28 KB -
TIC y competencias docentes del siglo xxi
Autor: Díaz Barriga, Frida, Resumen
La sociedad actual, caracterizada por la complejidad, el cambio, el conflicto de valores, la incertidumbre y la inequidad, ha puesto en jaque el paradigma educativo centrado en la transmisión de información y, por ende, los roles del docente como responsable de dicho proceso transmisivo y del alumno como receptor-reproductor de dicha información. Para afrontar los retos del siglo xxi, "la educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no solo conocimientos cerrados o técnicas programadas" (Pozo y Monereo, 1999, p. 11). Esto implica que el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender se sitúa en el centro de todo proyecto educativo y que el foco de los procesos educativos debe cambiar en la dirección de formar personas que gestionen sus propios aprendizajes, adopten una autonomía creciente y dispongan de herramientas intelectuales que les permitan un aprendizaje continuo a lo largo de la vida.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 727.59 KB -
La función de las TIC en la transformación de la sociedad y de la educación
Autor: Díaz, Tamara, Resumen
En la actualidad, las tensiones que vive el sistema educativo son un fiel reflejo de la compleja situación social existente en los países. La consolidación de sociedades profundamente desiguales, heterogéneas y multiculturales, consecuencia de los continuos flujos migratorios; la globalización de la economía y la revalorización de la educación como instrumento para el cambio han tenido un impacto directo en los sistemas formativos. Estos nuevos escenarios en los que se enmarca la educación ponen de manifiesto la necesidad de reorientar y llevar a cabo cambios sustanciales en el paradigma educativo, que permitan hacer frente a las nuevas demandas sociales. Como señala Tedesco (2007), es indispensable centrar el debate acerca de qué proyecto de país queremos y qué lugar ocupa la educación en ese proyecto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 694.26 KB
La Cooperación Internacional desde la visión de los PRM
Responsable: compilado por Miryam ColacraiLa Cooperación Internacional desde la visión de los PRM
La dinámica que ha cobrado durante los últimos años el debate y el diálogo multilateral sobre cooperación al desarrollo tanto entre actores estatales como en el seno de las organizaciones internacionales tradicionales, en foros de organizaciones no gubernamentales y de actores de la sociedad civil,…
Resp. compilado por Miryam Colacrai
Fecha: 2013
La Cooperación Internacional desde la visión de los PRM
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Presentación
Autor: Colacrai, Miryam, Resumen
América Latina es un especial protagonista en esta cuestión y, de manera sostenida, debate el rol activo que los PRM (Países de Renta Media) pueden ocupar. Considerando que la gran mayoría de los países que realizan CSS (Cooperación Sur-Sur) son PRM, algunos académicos han conjeturado en sus trabajos sobre la generación de beneficios compartidos, tanto para donante como para receptor en forma de capacidades institucionales y tecnológicas, de inversiones, acceso a mercados o de internacionalización de los actores económicos. También se ha sostenido que este tipo de cooperación tiene la ventaja de producir "dobles dividendos" ya que permite la promoción de iniciativas más cercanas a las condiciones y necesidades de los países afectados y contribuye a generar un sentido de apropiación por parte del receptor.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 327.4 KB -
Los Países de Renta Media
Autor: Pattacini, Valeria, Resumen
Dentro de las discusiones académicas y políticas el debate acerca de los Países de Renta Media (PRM) ha tenido como punto de partida el escenario planteado a inicios del siglo en el cual se conoció como la "nueva arquitectura internacional" y se caracterizó por los esfuerzos en la lucha contra la pobreza y la consecuente reasignación de los recursos financieros hacia los países "más pobres" y se ha reactualizado a partir de la crisis económico financiera del mundo desarrollado iniciada en 2008.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 419.63 KB -
Reflexiones acerca de la relación entre el abandono de las teorías del desarrollo económico y la definición de País de Renta Media
Autor: Olivera, Margarita, Resumen
Las relaciones entre los flujos de ayuda internacional y las principales variables macroeconómicas continúan siendo objeto de discusión en el mundo académico. Como señala Tezano Vázquez (2010), han surgido resultados disímiles y hasta contrapuestos de las diferentes investigaciones y estudios que se han llevado a cabo para medir el impacto de la ayuda internacional en el crecimiento económico, lo que pone de manifiesto que no se trata de una relación lineal y unívoca. Muchos académicos del ámbito de la economía, sobre todo aquellos pertenecientes a las corrientes más ortodoxas, han llegado incluso a sostener que no existiría dicha relación entre ambas variables, y muchos otros economistas han simplemente optado por ignorar el rol de la ayuda en sus modelizaciones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 454.08 KB -
La legitimación del discurso de la cooperación internacional y la crisis europea
Autor: Vallone, Miguel Gabriel, Resumen
Las definiciones conceptuales de las ciencias sociales siempre esconden un debate acerca de las concepciones ideológicas y políticas que les dan sustento. La definición de la Cooperación Internacional no es una excepción. Desde los inicios del régimen de cooperación internacional, el concepto ha sido asociado a los vencedores de la segunda guerra y reflejaba a todas luces, las relaciones de dominio que habían surgido de la nueva configuración del mapa mundial. También, el concepto de cooperación fue asociado a la idea de la ayuda al desarrollo, que más bien escondía la ayuda al desarrollo del sistema capitalista y no pocas veces, la adecuación de las economías menos adelantadas, al nuevo perfil del mercado mundial liderado por la nueva potencia hegemónica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 376.41 KB -
Oportunidades y desafíos de la cooperación científica y tecnológica para los Países de Renta Media
Autor: Kern, Alejandra S., Resumen
La categorización de muchos países en desarrollo como Países de Renta Media (PRM) -considerando su nivel de renta per cápita- ha sido ampliamente cuestionada por su limitación como indicador de desarrollo y como criterio para la asignación de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD). Más allá de estos cuestionamientos que se abordan en otros capítulos de este libro, su efecto ha sido significativo en la disminución de los flujos de AOD para estos países y en la "retirada" de muchos donantes. Sus consecuencias son evidentes al observar la concentración regional de la AOD desde 1990, donde África y Asia han recibido anualmente entre 30% y 40% de los fondos y América Latina, integrada por una amplia mayoría de PRM, ha fluctuado en torno al 10% hasta 2001, pasando a estar por debajo de ese porcentaje desde entonces.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 547.64 KB -
Transformaciones de la cooperación internacional en la Argentina (1960-2010)
Autor: Weisstaub, Lara, Resumen
Tradicionalmente, el régimen de cooperación internacional para el desarrollo (CID) se organizó a partir de un criterio binario y promovió una concepción que dividía al mundo entre países desarrollados (que podían proveer asistencia internacional) y países en vías de desarrollo (que de manera pasiva recibían la ayuda). Dicha concepción, igualaba países con características y necesidades de desarrollo diferentes y desestimaba la especificidad y capacidad de acción de aquellos con un desarrollo intermedio. Este fue el caso de la Argentina y de muchos otros países que han sido considerados, históricamente, como receptores marginales de ayuda y como consecuencia han estado apartados políticamente de los debates en torno de la ayuda al desarrollo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 471.37 KB -
La cooperación triangular y los Países de Renta Media
Autor: Ayllón Pino, Bruno, Resumen
En la última década, la cooperación internacional para el desarrollo ha asistido al surgimiento de modalidades alternativas de trabajo, especialmente por el empuje de la Cooperación Sur-Sur (CSS). Tras los cambios experimentados en el escenario mundial y en el sistema de cooperación determinados actores, de creciente relevancia, apuestan por el diseño de modalidades más horizontales que generan asociaciones triangulares con enfoques distintivos de la cooperación bilateral, al estilo "tradicional" Norte-Sur. La cooperación triangular se ha convertido en los últimos años en un novedoso planteamiento mediante el cual se establece una relación de partenariado entre actores de tres países: un oferente de cooperación o socio donante, un País de Renta Media (PRM) que actuará igualmente como socio oferente de cooperación y un socio receptor, de un país de menor nivel de desarrollo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 398.98 KB -
Chile en el contexto de la Cooperación Internacional al Desarrollo
Autor: Colacrai, Miryam, Resumen
Las políticas de Cooperación Internacional que llevan adelante los estados son una parte integrante de su Política Exterior y, en gran medida, reflejan los principios y valores que la sustentan, también dan cuenta de su posicionamiento internacional, y, a la vez, se organizan otorgando prioridades -tanto funcionales como geográficas- de modo que las acciones de cooperación tengan también un efecto de retroalimentación en su desempeño internacional. Sobre la base de este supuesto inicial, desarrollaremos las particularidades que exhibe Chile en el contexto de la Cooperación Internacional al Desarrollo, tomando en consideración cuestiones muy interrelacionadas, a saber: la trayectoria de su Política Exterior en los últimos años, su condición de País de Renta Media y miembro de la OCDE desde 2010, así como también, las modalidades y orientaciones que imprime a su política de cooperación internacional en el plano bilateral y regional y en la implementación de la Cooperación Sur-Sur y triangular.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.6 MB -
Bolivia y Venezuela como PRM
Autor: Lorenzini, María Elena, Ceppi, Natalia Resumen
La República Bolivariana de Venezuela (RBV) y el Estado Plurinacional de Bolivia (EPB) son catalogados por el Banco Mundial (BM) y por el Comité de Asistencia al Desarrollo (CAD) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) como países de renta media (PRM). La categoría de PRM es tomada como parámetro para establecer las prioridades en materia de ayuda oficial al desarrollo (AOD). De este modo, el criterio se utiliza para identificar a aquellos países en condiciones de recibir cooperación y aquellos otros que revisten el carácter de potenciales donantes, especialmente, en la dirección sur-sur.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 540.46 KB
Jóvenes ecuatorianos en cifras
Autor: Rodríguez, Ernesto
Responsable: Ernesto RodríguezJóvenes ecuatorianos en cifras
La sociedad ecuatoriana es predominantemente joven, seis de cada diez ecuatorianos tiene menos de 29 años. Para garantizar los derechos de los y las jóvenes y su ejercicio cotidiano es fundamental el conocimiento pleno de esos indicadores que, sin los relatos de los jóvenes y el análisis minucioso,…
Resp. Ernesto Rodríguez
Fecha: 2012
Jóvenes ecuatorianos en cifras
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Presentación
Autor: Colacrai, Miryam, Resumen
América Latina es un especial protagonista en esta cuestión y, de manera sostenida, debate el rol activo que los PRM (Países de Renta Media) pueden ocupar. Considerando que la gran mayoría de los países que realizan CSS (Cooperación Sur-Sur) son PRM, algunos académicos han conjeturado en sus trabajos sobre la generación de beneficios compartidos, tanto para donante como para receptor en forma de capacidades institucionales y tecnológicas, de inversiones, acceso a mercados o de internacionalización de los actores económicos. También se ha sostenido que este tipo de cooperación tiene la ventaja de producir "dobles dividendos" ya que permite la promoción de iniciativas más cercanas a las condiciones y necesidades de los países afectados y contribuye a generar un sentido de apropiación por parte del receptor.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 327.4 KB -
Los Países de Renta Media
Autor: Pattacini, Valeria, Resumen
Dentro de las discusiones académicas y políticas el debate acerca de los Países de Renta Media (PRM) ha tenido como punto de partida el escenario planteado a inicios del siglo en el cual se conoció como la "nueva arquitectura internacional" y se caracterizó por los esfuerzos en la lucha contra la pobreza y la consecuente reasignación de los recursos financieros hacia los países "más pobres" y se ha reactualizado a partir de la crisis económico financiera del mundo desarrollado iniciada en 2008.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 419.63 KB -
Reflexiones acerca de la relación entre el abandono de las teorías del desarrollo económico y la definición de País de Renta Media
Autor: Olivera, Margarita, Resumen
Las relaciones entre los flujos de ayuda internacional y las principales variables macroeconómicas continúan siendo objeto de discusión en el mundo académico. Como señala Tezano Vázquez (2010), han surgido resultados disímiles y hasta contrapuestos de las diferentes investigaciones y estudios que se han llevado a cabo para medir el impacto de la ayuda internacional en el crecimiento económico, lo que pone de manifiesto que no se trata de una relación lineal y unívoca. Muchos académicos del ámbito de la economía, sobre todo aquellos pertenecientes a las corrientes más ortodoxas, han llegado incluso a sostener que no existiría dicha relación entre ambas variables, y muchos otros economistas han simplemente optado por ignorar el rol de la ayuda en sus modelizaciones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 454.08 KB -
La legitimación del discurso de la cooperación internacional y la crisis europea
Autor: Vallone, Miguel Gabriel, Resumen
Las definiciones conceptuales de las ciencias sociales siempre esconden un debate acerca de las concepciones ideológicas y políticas que les dan sustento. La definición de la Cooperación Internacional no es una excepción. Desde los inicios del régimen de cooperación internacional, el concepto ha sido asociado a los vencedores de la segunda guerra y reflejaba a todas luces, las relaciones de dominio que habían surgido de la nueva configuración del mapa mundial. También, el concepto de cooperación fue asociado a la idea de la ayuda al desarrollo, que más bien escondía la ayuda al desarrollo del sistema capitalista y no pocas veces, la adecuación de las economías menos adelantadas, al nuevo perfil del mercado mundial liderado por la nueva potencia hegemónica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 376.41 KB -
Oportunidades y desafíos de la cooperación científica y tecnológica para los Países de Renta Media
Autor: Kern, Alejandra S., Resumen
La categorización de muchos países en desarrollo como Países de Renta Media (PRM) -considerando su nivel de renta per cápita- ha sido ampliamente cuestionada por su limitación como indicador de desarrollo y como criterio para la asignación de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD). Más allá de estos cuestionamientos que se abordan en otros capítulos de este libro, su efecto ha sido significativo en la disminución de los flujos de AOD para estos países y en la "retirada" de muchos donantes. Sus consecuencias son evidentes al observar la concentración regional de la AOD desde 1990, donde África y Asia han recibido anualmente entre 30% y 40% de los fondos y América Latina, integrada por una amplia mayoría de PRM, ha fluctuado en torno al 10% hasta 2001, pasando a estar por debajo de ese porcentaje desde entonces.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 547.64 KB -
Transformaciones de la cooperación internacional en la Argentina (1960-2010)
Autor: Weisstaub, Lara, Resumen
Tradicionalmente, el régimen de cooperación internacional para el desarrollo (CID) se organizó a partir de un criterio binario y promovió una concepción que dividía al mundo entre países desarrollados (que podían proveer asistencia internacional) y países en vías de desarrollo (que de manera pasiva recibían la ayuda). Dicha concepción, igualaba países con características y necesidades de desarrollo diferentes y desestimaba la especificidad y capacidad de acción de aquellos con un desarrollo intermedio. Este fue el caso de la Argentina y de muchos otros países que han sido considerados, históricamente, como receptores marginales de ayuda y como consecuencia han estado apartados políticamente de los debates en torno de la ayuda al desarrollo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 471.37 KB -
La cooperación triangular y los Países de Renta Media
Autor: Ayllón Pino, Bruno, Resumen
En la última década, la cooperación internacional para el desarrollo ha asistido al surgimiento de modalidades alternativas de trabajo, especialmente por el empuje de la Cooperación Sur-Sur (CSS). Tras los cambios experimentados en el escenario mundial y en el sistema de cooperación determinados actores, de creciente relevancia, apuestan por el diseño de modalidades más horizontales que generan asociaciones triangulares con enfoques distintivos de la cooperación bilateral, al estilo "tradicional" Norte-Sur. La cooperación triangular se ha convertido en los últimos años en un novedoso planteamiento mediante el cual se establece una relación de partenariado entre actores de tres países: un oferente de cooperación o socio donante, un País de Renta Media (PRM) que actuará igualmente como socio oferente de cooperación y un socio receptor, de un país de menor nivel de desarrollo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 398.98 KB -
Chile en el contexto de la Cooperación Internacional al Desarrollo
Autor: Colacrai, Miryam, Resumen
Las políticas de Cooperación Internacional que llevan adelante los estados son una parte integrante de su Política Exterior y, en gran medida, reflejan los principios y valores que la sustentan, también dan cuenta de su posicionamiento internacional, y, a la vez, se organizan otorgando prioridades -tanto funcionales como geográficas- de modo que las acciones de cooperación tengan también un efecto de retroalimentación en su desempeño internacional. Sobre la base de este supuesto inicial, desarrollaremos las particularidades que exhibe Chile en el contexto de la Cooperación Internacional al Desarrollo, tomando en consideración cuestiones muy interrelacionadas, a saber: la trayectoria de su Política Exterior en los últimos años, su condición de País de Renta Media y miembro de la OCDE desde 2010, así como también, las modalidades y orientaciones que imprime a su política de cooperación internacional en el plano bilateral y regional y en la implementación de la Cooperación Sur-Sur y triangular.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.6 MB -
Bolivia y Venezuela como PRM
Autor: Lorenzini, María Elena, Ceppi, Natalia Resumen
La República Bolivariana de Venezuela (RBV) y el Estado Plurinacional de Bolivia (EPB) son catalogados por el Banco Mundial (BM) y por el Comité de Asistencia al Desarrollo (CAD) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) como países de renta media (PRM). La categoría de PRM es tomada como parámetro para establecer las prioridades en materia de ayuda oficial al desarrollo (AOD). De este modo, el criterio se utiliza para identificar a aquellos países en condiciones de recibir cooperación y aquellos otros que revisten el carácter de potenciales donantes, especialmente, en la dirección sur-sur.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 540.46 KB
Introducción al software libre
Autor: González Barahona, Jesús
Responsable: Jesús González Barahona, Joaquín Seoane Pascual y Gregorio RoblesIntroducción al software libre
¿Cuál es la panorámica general del software libre? Éste es el tipo de pregunta que trataremos de responder en este texto. Porque aunque el software libre está cada vez más en los medios de comunicación, en las conversaciones de los profesionales de la informática, e incluso empieza a estar en boca…
Resp. Jesús González Barahona, Joaquín Seoane Pascual y Gregorio Robles
Fecha: 2003
Introducción al software libre
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Presentación
Autor: Colacrai, Miryam, Resumen
América Latina es un especial protagonista en esta cuestión y, de manera sostenida, debate el rol activo que los PRM (Países de Renta Media) pueden ocupar. Considerando que la gran mayoría de los países que realizan CSS (Cooperación Sur-Sur) son PRM, algunos académicos han conjeturado en sus trabajos sobre la generación de beneficios compartidos, tanto para donante como para receptor en forma de capacidades institucionales y tecnológicas, de inversiones, acceso a mercados o de internacionalización de los actores económicos. También se ha sostenido que este tipo de cooperación tiene la ventaja de producir "dobles dividendos" ya que permite la promoción de iniciativas más cercanas a las condiciones y necesidades de los países afectados y contribuye a generar un sentido de apropiación por parte del receptor.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 327.4 KB -
Los Países de Renta Media
Autor: Pattacini, Valeria, Resumen
Dentro de las discusiones académicas y políticas el debate acerca de los Países de Renta Media (PRM) ha tenido como punto de partida el escenario planteado a inicios del siglo en el cual se conoció como la "nueva arquitectura internacional" y se caracterizó por los esfuerzos en la lucha contra la pobreza y la consecuente reasignación de los recursos financieros hacia los países "más pobres" y se ha reactualizado a partir de la crisis económico financiera del mundo desarrollado iniciada en 2008.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 419.63 KB -
Reflexiones acerca de la relación entre el abandono de las teorías del desarrollo económico y la definición de País de Renta Media
Autor: Olivera, Margarita, Resumen
Las relaciones entre los flujos de ayuda internacional y las principales variables macroeconómicas continúan siendo objeto de discusión en el mundo académico. Como señala Tezano Vázquez (2010), han surgido resultados disímiles y hasta contrapuestos de las diferentes investigaciones y estudios que se han llevado a cabo para medir el impacto de la ayuda internacional en el crecimiento económico, lo que pone de manifiesto que no se trata de una relación lineal y unívoca. Muchos académicos del ámbito de la economía, sobre todo aquellos pertenecientes a las corrientes más ortodoxas, han llegado incluso a sostener que no existiría dicha relación entre ambas variables, y muchos otros economistas han simplemente optado por ignorar el rol de la ayuda en sus modelizaciones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 454.08 KB -
La legitimación del discurso de la cooperación internacional y la crisis europea
Autor: Vallone, Miguel Gabriel, Resumen
Las definiciones conceptuales de las ciencias sociales siempre esconden un debate acerca de las concepciones ideológicas y políticas que les dan sustento. La definición de la Cooperación Internacional no es una excepción. Desde los inicios del régimen de cooperación internacional, el concepto ha sido asociado a los vencedores de la segunda guerra y reflejaba a todas luces, las relaciones de dominio que habían surgido de la nueva configuración del mapa mundial. También, el concepto de cooperación fue asociado a la idea de la ayuda al desarrollo, que más bien escondía la ayuda al desarrollo del sistema capitalista y no pocas veces, la adecuación de las economías menos adelantadas, al nuevo perfil del mercado mundial liderado por la nueva potencia hegemónica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 376.41 KB -
Oportunidades y desafíos de la cooperación científica y tecnológica para los Países de Renta Media
Autor: Kern, Alejandra S., Resumen
La categorización de muchos países en desarrollo como Países de Renta Media (PRM) -considerando su nivel de renta per cápita- ha sido ampliamente cuestionada por su limitación como indicador de desarrollo y como criterio para la asignación de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD). Más allá de estos cuestionamientos que se abordan en otros capítulos de este libro, su efecto ha sido significativo en la disminución de los flujos de AOD para estos países y en la "retirada" de muchos donantes. Sus consecuencias son evidentes al observar la concentración regional de la AOD desde 1990, donde África y Asia han recibido anualmente entre 30% y 40% de los fondos y América Latina, integrada por una amplia mayoría de PRM, ha fluctuado en torno al 10% hasta 2001, pasando a estar por debajo de ese porcentaje desde entonces.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 547.64 KB -
Transformaciones de la cooperación internacional en la Argentina (1960-2010)
Autor: Weisstaub, Lara, Resumen
Tradicionalmente, el régimen de cooperación internacional para el desarrollo (CID) se organizó a partir de un criterio binario y promovió una concepción que dividía al mundo entre países desarrollados (que podían proveer asistencia internacional) y países en vías de desarrollo (que de manera pasiva recibían la ayuda). Dicha concepción, igualaba países con características y necesidades de desarrollo diferentes y desestimaba la especificidad y capacidad de acción de aquellos con un desarrollo intermedio. Este fue el caso de la Argentina y de muchos otros países que han sido considerados, históricamente, como receptores marginales de ayuda y como consecuencia han estado apartados políticamente de los debates en torno de la ayuda al desarrollo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 471.37 KB -
La cooperación triangular y los Países de Renta Media
Autor: Ayllón Pino, Bruno, Resumen
En la última década, la cooperación internacional para el desarrollo ha asistido al surgimiento de modalidades alternativas de trabajo, especialmente por el empuje de la Cooperación Sur-Sur (CSS). Tras los cambios experimentados en el escenario mundial y en el sistema de cooperación determinados actores, de creciente relevancia, apuestan por el diseño de modalidades más horizontales que generan asociaciones triangulares con enfoques distintivos de la cooperación bilateral, al estilo "tradicional" Norte-Sur. La cooperación triangular se ha convertido en los últimos años en un novedoso planteamiento mediante el cual se establece una relación de partenariado entre actores de tres países: un oferente de cooperación o socio donante, un País de Renta Media (PRM) que actuará igualmente como socio oferente de cooperación y un socio receptor, de un país de menor nivel de desarrollo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 398.98 KB -
Chile en el contexto de la Cooperación Internacional al Desarrollo
Autor: Colacrai, Miryam, Resumen
Las políticas de Cooperación Internacional que llevan adelante los estados son una parte integrante de su Política Exterior y, en gran medida, reflejan los principios y valores que la sustentan, también dan cuenta de su posicionamiento internacional, y, a la vez, se organizan otorgando prioridades -tanto funcionales como geográficas- de modo que las acciones de cooperación tengan también un efecto de retroalimentación en su desempeño internacional. Sobre la base de este supuesto inicial, desarrollaremos las particularidades que exhibe Chile en el contexto de la Cooperación Internacional al Desarrollo, tomando en consideración cuestiones muy interrelacionadas, a saber: la trayectoria de su Política Exterior en los últimos años, su condición de País de Renta Media y miembro de la OCDE desde 2010, así como también, las modalidades y orientaciones que imprime a su política de cooperación internacional en el plano bilateral y regional y en la implementación de la Cooperación Sur-Sur y triangular.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.6 MB -
Bolivia y Venezuela como PRM
Autor: Lorenzini, María Elena, Ceppi, Natalia Resumen
La República Bolivariana de Venezuela (RBV) y el Estado Plurinacional de Bolivia (EPB) son catalogados por el Banco Mundial (BM) y por el Comité de Asistencia al Desarrollo (CAD) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) como países de renta media (PRM). La categoría de PRM es tomada como parámetro para establecer las prioridades en materia de ayuda oficial al desarrollo (AOD). De este modo, el criterio se utiliza para identificar a aquellos países en condiciones de recibir cooperación y aquellos otros que revisten el carácter de potenciales donantes, especialmente, en la dirección sur-sur.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 540.46 KB
Aportes para (re)pensar el vínculo entre educación y TIC en la región
Responsable: comp. por Mónica Báez Sus y José Miguel GarcíaAportes para (re)pensar el vínculo entre educación y TIC en la región
Desde FLACSO Uruguay es un gusto acompañar este desafío de repensar desde distintas perspectivas el vínculo entre educación y TIC en la región. Dialogan en esta obra lo local con lo regional, lo teórico con lo práctico, las subjetividades con las tecnologías, las escuelas normativas con la…
Resp. comp. por Mónica Báez Sus y José Miguel García
Fecha: 2013
Aportes para (re)pensar el vínculo entre educación y TIC en la región
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Prólogo
Autor: Beramendi, Carmen, Resumen
La lectura en su conjunto cuestiona una de las ideas neoliberales acerca de que las instituciones públicas no pueden transformarse. Un desafío y una respuesta a estas ideas es que las instituciones de enseñanza, las escuelas, los liceos y las universidades demuestren en la práctica su capacidad de construir nuevos formatos institucionales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 114.18 KB -
Continuidades y rupturas en el vínculo entre educación y tecnologías
Autor: Báez Sus, Mónica, García, José Miguel Resumen
En el presente trabajo se analizan algunos aspectos relacionados con los procesos de incorporación de tecnologías digitales en el aula, en distintos tiempos y formatos, así como algunas contradicciones que surgen de las propuestas, como por ejemplo la necesaria modificación pedagógica de la escuela y el intenso interés en encontrar mejoras en los resultados curriculares con los estándares de evaluación tradicionales. Asimismo, se revisarán las continuidades, las inercias y las rupturas que se producen en la escuela y sus actores cuando aparecen en escena los planes de universalización del uso de las tecnologías digitales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 156.18 KB -
Claves para mirar las políticas educativas de la región
Autor: Tiramonti, Guillermina, Resumen
América Latina ha vivido en los últimos veinte años una etapa de cambios muy pronunciados. A fines de la década del 80 la región procesó una modificación de su modelo de desarrollo y fue escenario de la implementación de las políticas neoliberales que transformaron las funciones estatales, modificaron su estructura social profundizando en muchos casos las desigualdades ya existentes y, en el campo de la educación, mutaron los criterios de organización de los sistemas, los dispositivos de regulación y el conjunto de valores orientadores de la acción educativa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 218.81 KB -
Educación e inclusión. Los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación primaria y la inclusión digital
Autor: Behrendt, Ángela, Resumen
El presente artículo introduce los resultados de la investigación que llevó a cabo la autora entre 2008 y 2010 en Uruguay. Ha sido su trabajo de investigación para la obtención del grado de doctora en la Universidad de Málaga (Behrendt, 2010). El foco era conocer cómo incidiría el Plan Ceibal del gobierno de la República Oriental del Uruguay en la inclusión educativa del país. Desde un ángulo cualitativo y utilizando la metodología del estudio de casos se intentó comprender la realidad, descubrir los logros y las dificultades en el intento de alcanzar una transformación a través de la educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 147.2 KB -
La formación de funcionarios
Autor: Lugo, María Teresa, Resumen
Este texto aborda las principales problemáticas, desafíos y oportunidades que la Web 2.0 y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) le plantean a la capacitación de funcionarios de las administraciones educativas de América Latina. La aparición de la sociedad del conocimiento y las potencialidades que las TIC ofrecen a los procesos formativos abren un horizonte nuevo en materia educativa que interpela los procesos pedagógicos tradicionales por los cuales se capacitan adultos en contextos laborales para la toma de decisiones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 190.06 KB -
Mirar la trama
Autor: Ángelo, Rosita Inés, Resumen
La incorporación de las tecnologías se produce en contextos mediados por historias, representaciones, tradiciones, modos de hacer, por lo que poner foco en los cruces entre educación y TIC supone poner en territorio y en tiempo las figuras a las que han dado y dan lugar la relaciones entre tecnología y educación en el campo de la formación docente aquí en Uruguay.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 580.63 KB -
Sociedad de la información
Autor: Bañuls, Gabriela, Resumen
Cuando un desarrollo tecnológico llega a ser accesible a la gran mayoría de la población, se produce un acoplamiento singular entre las potencialidades de la tecnología y las utilidades de las que se apropia la gente. Así, la tecnología influye en la vida cotidiana de los sujetos y estos en los desarrollos tecnológicos, modulándose mutuamente. En el marco de la accesibilidad informacional, el diálogo entre culturas y la comprensión de los impactos de las acciones del ser humano en el ecosistema es que se resignifican las dimensiones particulares.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 184.67 KB
La dependencia, el imperialismo y las empresas transnacionales.
Autor: Velasco Abad, Fernando, 1949-1978
Responsable: por Fernando Velasco AbadLa dependencia, el imperialismo y las empresas transnacionales.
Fernando Velasco nos entrega en este trabajo una visión de conjunto de este problema. A partir de un enfoque histórico-estructural analiza las distintas etapas o fases del desarrollo del sistema capitalista central y los efectos en los países periféricos. La revolución industrial, el capitalismo de…
Resp. por Fernando Velasco Abad
Fecha: 1979
La dependencia, el imperialismo y las empresas transnacionales.
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Prólogo
Autor: Beramendi, Carmen, Resumen
La lectura en su conjunto cuestiona una de las ideas neoliberales acerca de que las instituciones públicas no pueden transformarse. Un desafío y una respuesta a estas ideas es que las instituciones de enseñanza, las escuelas, los liceos y las universidades demuestren en la práctica su capacidad de construir nuevos formatos institucionales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 114.18 KB -
Continuidades y rupturas en el vínculo entre educación y tecnologías
Autor: Báez Sus, Mónica, García, José Miguel Resumen
En el presente trabajo se analizan algunos aspectos relacionados con los procesos de incorporación de tecnologías digitales en el aula, en distintos tiempos y formatos, así como algunas contradicciones que surgen de las propuestas, como por ejemplo la necesaria modificación pedagógica de la escuela y el intenso interés en encontrar mejoras en los resultados curriculares con los estándares de evaluación tradicionales. Asimismo, se revisarán las continuidades, las inercias y las rupturas que se producen en la escuela y sus actores cuando aparecen en escena los planes de universalización del uso de las tecnologías digitales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 156.18 KB -
Claves para mirar las políticas educativas de la región
Autor: Tiramonti, Guillermina, Resumen
América Latina ha vivido en los últimos veinte años una etapa de cambios muy pronunciados. A fines de la década del 80 la región procesó una modificación de su modelo de desarrollo y fue escenario de la implementación de las políticas neoliberales que transformaron las funciones estatales, modificaron su estructura social profundizando en muchos casos las desigualdades ya existentes y, en el campo de la educación, mutaron los criterios de organización de los sistemas, los dispositivos de regulación y el conjunto de valores orientadores de la acción educativa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 218.81 KB -
Educación e inclusión. Los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación primaria y la inclusión digital
Autor: Behrendt, Ángela, Resumen
El presente artículo introduce los resultados de la investigación que llevó a cabo la autora entre 2008 y 2010 en Uruguay. Ha sido su trabajo de investigación para la obtención del grado de doctora en la Universidad de Málaga (Behrendt, 2010). El foco era conocer cómo incidiría el Plan Ceibal del gobierno de la República Oriental del Uruguay en la inclusión educativa del país. Desde un ángulo cualitativo y utilizando la metodología del estudio de casos se intentó comprender la realidad, descubrir los logros y las dificultades en el intento de alcanzar una transformación a través de la educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 147.2 KB -
La formación de funcionarios
Autor: Lugo, María Teresa, Resumen
Este texto aborda las principales problemáticas, desafíos y oportunidades que la Web 2.0 y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) le plantean a la capacitación de funcionarios de las administraciones educativas de América Latina. La aparición de la sociedad del conocimiento y las potencialidades que las TIC ofrecen a los procesos formativos abren un horizonte nuevo en materia educativa que interpela los procesos pedagógicos tradicionales por los cuales se capacitan adultos en contextos laborales para la toma de decisiones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 190.06 KB -
Mirar la trama
Autor: Ángelo, Rosita Inés, Resumen
La incorporación de las tecnologías se produce en contextos mediados por historias, representaciones, tradiciones, modos de hacer, por lo que poner foco en los cruces entre educación y TIC supone poner en territorio y en tiempo las figuras a las que han dado y dan lugar la relaciones entre tecnología y educación en el campo de la formación docente aquí en Uruguay.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 580.63 KB -
Sociedad de la información
Autor: Bañuls, Gabriela, Resumen
Cuando un desarrollo tecnológico llega a ser accesible a la gran mayoría de la población, se produce un acoplamiento singular entre las potencialidades de la tecnología y las utilidades de las que se apropia la gente. Así, la tecnología influye en la vida cotidiana de los sujetos y estos en los desarrollos tecnológicos, modulándose mutuamente. En el marco de la accesibilidad informacional, el diálogo entre culturas y la comprensión de los impactos de las acciones del ser humano en el ecosistema es que se resignifican las dimensiones particulares.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 184.67 KB
Los Centros de Acceso Colectivo (CAC) a las TIC impulsados desde el Estado en la República Dominicana
Autor: Khelladi, Yacine
Responsable: Yacine Khelladi ; Victoria ApolinarioLos Centros de Acceso Colectivo (CAC) a las TIC impulsados desde el Estado en la República Dominicana
La presente investigación tiene como objetivo aportar una fotografía cuantitativa del funcionamiento de los Centros de Acceso Colectivo (CAC) impulsados y/o apoyados por iniciativas gubernamentales, con los propósitos de sistematizar la información sobre cobertura, usos, funcionamiento, debilidades…
Resp. Yacine Khelladi ; Victoria Apolinario
Fecha: 2010
Los Centros de Acceso Colectivo (CAC) a las TIC impulsados desde el Estado en la República Dominicana
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Prólogo
Autor: Beramendi, Carmen, Resumen
La lectura en su conjunto cuestiona una de las ideas neoliberales acerca de que las instituciones públicas no pueden transformarse. Un desafío y una respuesta a estas ideas es que las instituciones de enseñanza, las escuelas, los liceos y las universidades demuestren en la práctica su capacidad de construir nuevos formatos institucionales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 114.18 KB -
Continuidades y rupturas en el vínculo entre educación y tecnologías
Autor: Báez Sus, Mónica, García, José Miguel Resumen
En el presente trabajo se analizan algunos aspectos relacionados con los procesos de incorporación de tecnologías digitales en el aula, en distintos tiempos y formatos, así como algunas contradicciones que surgen de las propuestas, como por ejemplo la necesaria modificación pedagógica de la escuela y el intenso interés en encontrar mejoras en los resultados curriculares con los estándares de evaluación tradicionales. Asimismo, se revisarán las continuidades, las inercias y las rupturas que se producen en la escuela y sus actores cuando aparecen en escena los planes de universalización del uso de las tecnologías digitales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 156.18 KB -
Claves para mirar las políticas educativas de la región
Autor: Tiramonti, Guillermina, Resumen
América Latina ha vivido en los últimos veinte años una etapa de cambios muy pronunciados. A fines de la década del 80 la región procesó una modificación de su modelo de desarrollo y fue escenario de la implementación de las políticas neoliberales que transformaron las funciones estatales, modificaron su estructura social profundizando en muchos casos las desigualdades ya existentes y, en el campo de la educación, mutaron los criterios de organización de los sistemas, los dispositivos de regulación y el conjunto de valores orientadores de la acción educativa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 218.81 KB -
Educación e inclusión. Los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación primaria y la inclusión digital
Autor: Behrendt, Ángela, Resumen
El presente artículo introduce los resultados de la investigación que llevó a cabo la autora entre 2008 y 2010 en Uruguay. Ha sido su trabajo de investigación para la obtención del grado de doctora en la Universidad de Málaga (Behrendt, 2010). El foco era conocer cómo incidiría el Plan Ceibal del gobierno de la República Oriental del Uruguay en la inclusión educativa del país. Desde un ángulo cualitativo y utilizando la metodología del estudio de casos se intentó comprender la realidad, descubrir los logros y las dificultades en el intento de alcanzar una transformación a través de la educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 147.2 KB -
La formación de funcionarios
Autor: Lugo, María Teresa, Resumen
Este texto aborda las principales problemáticas, desafíos y oportunidades que la Web 2.0 y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) le plantean a la capacitación de funcionarios de las administraciones educativas de América Latina. La aparición de la sociedad del conocimiento y las potencialidades que las TIC ofrecen a los procesos formativos abren un horizonte nuevo en materia educativa que interpela los procesos pedagógicos tradicionales por los cuales se capacitan adultos en contextos laborales para la toma de decisiones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 190.06 KB -
Mirar la trama
Autor: Ángelo, Rosita Inés, Resumen
La incorporación de las tecnologías se produce en contextos mediados por historias, representaciones, tradiciones, modos de hacer, por lo que poner foco en los cruces entre educación y TIC supone poner en territorio y en tiempo las figuras a las que han dado y dan lugar la relaciones entre tecnología y educación en el campo de la formación docente aquí en Uruguay.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 580.63 KB -
Sociedad de la información
Autor: Bañuls, Gabriela, Resumen
Cuando un desarrollo tecnológico llega a ser accesible a la gran mayoría de la población, se produce un acoplamiento singular entre las potencialidades de la tecnología y las utilidades de las que se apropia la gente. Así, la tecnología influye en la vida cotidiana de los sujetos y estos en los desarrollos tecnológicos, modulándose mutuamente. En el marco de la accesibilidad informacional, el diálogo entre culturas y la comprensión de los impactos de las acciones del ser humano en el ecosistema es que se resignifican las dimensiones particulares.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 184.67 KB
Panorama da interoperabilidade no Brasil
Responsable: por Brasil. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestâo. Secretaria de Logística e Tecnologia da InformaçâoPanorama da interoperabilidade no Brasil
Este libro, que reúne a la evolución de los Estándares de Interoperabilidad de Gobierno Electrónico (e-PING), ganó en siete años de su aplicación, y mejoras en las habilidades básicas de los servicios de gobierno electrónico en Brasil. Estos avances se analizan por medio de reflexiones sobre los…
Resp. por Brasil. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestâo. Secretaria de Logística e Tecnologia da Informaçâo
Fecha: 2010
Panorama da interoperabilidade no Brasil
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A construçao da e-PING situaçao atual e desafios
Autor: Bretas, Nazaré ... [et al.], Resumen
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Desenvolvimento e implementaçao da arquitetura e-PING estratégias adotadas e possíveis implicações
Autor: dos Santos, Ernani Marques, Resumen
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Invaçao e interoperabilidade
Autor: Barbalho, Fernando Almeida, Resumen
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Padrões tecnológicos
Autor: Aguiar, Everson Lopes de ... [et al.], Resumen
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Interação Estado / academia para inovação em governo eletrônico no Brasil
Autor: Silva, Flávio Soares Corrêa da, Resumen
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Interoperabilidade semântica no LexML
Autor: Lima, João Alberto de Oliveira, Resumen
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Software público e interoperabilidade
Autor: Alvim, Fausto dos Anjos, Miranda, Lidia Araujo y Côrtes, Deise da Silva Resumen
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Fatores críticos de segurança em web services
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ICP-Brasil
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A integração de dados no âmbito do Macroprocesso de Planejamento, Orçamento e Finanças
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Para além da e-PING
Autor: Barros, Alejandro, Cepik, Marco A. C. y Canabarro, Diego R. Resumen
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Estruturacão de ASI-PE por meio da orientação a serviços
Autor: Lima, Rita A., Medeiros, Flávio M. y Falcão, Tarcisio Q. Resumen
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Interoperabilidade do InfraSIG-UFRN / MJ com os sistemas estruturantes do Governo Federal
Autor: Lima, Gleydson, West, Marcos; Beltrão, Paulo y Galhardo, Raphaela Resumen
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e-STF processo eletrônico
Autor: Silva, Lúcio Melre da, Resumen
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SIMEC
Autor: Cabral, Cristiano, Bueno, José Eduardo y Sousa, Denise Barros de Resumen
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AR - um modelo de interoperabilidade aplicado ao monitoramento do PAC
Autor: Chaves, Miriam, Franzosi, Ednylton y Garcia, Ana Resumen
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Sistema de gestão dos convênios - SICONV interoperabilidade via web services no contexto do MDA
Autor: Andrade, Fernanda Ramires de ... [et al.], Resumen
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Sistema georreferenciado de gestão ambiental da Bahia - GEOBAHIA ferramenta de integração na gestão ambiental
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Interoperabilidade no segmento de geotecnologías
Autor: Xavier, Emerson Magnus de Araújo, Issmael, Linda Soraya Resumen
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Projeto LexML Brasil
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Se cayó el sistema. Enredos de la sociedad de la información
Autor: Burch, sally
Responsable: Sally Burch ; Osvaldo León ; Eduardo TamayoSe cayó el sistema. Enredos de la sociedad de la información
Desde finales del siglo pasado, al compás del vértigo de las innovaciones tecnológicas, la esfera de la información y la comunicación ha sido escenario de profundos cambios que repercuten en los diferentes órdenes del entramado social y mundial. Su impacto es tal que, desde la lógica del poder, se…
Resp. Sally Burch ; Osvaldo León ; Eduardo Tamayo
Fecha: 2004
Se cayó el sistema. Enredos de la sociedad de la información
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A construçao da e-PING situaçao atual e desafios
Autor: Bretas, Nazaré ... [et al.], Resumen
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Ensayos sobre política tecnológica en América Latina (Santiago de Chile 28 de mayo al 1º de junio de 1973
Autor: Seminario Internacional sobre "Aplicación y adaptación de tecnología extranjera en América Latina
Responsable: editado por Karl-Heinz Stanzick ; Peter SchenkelEnsayos sobre política tecnológica en América Latina (Santiago de Chile 28 de mayo al 1º de junio de 1973
En los últimos años la teoría de desarrollo ha ampliado considerablemente la envergadura de su enfoque, perfeccionando su instrumentario e intensificando de esta manera su rol promotor del desarrollo mismo. Uno de los avances más notables es la incorporación de la variable del desarrollo…
Resp. editado por Karl-Heinz Stanzick ; Peter Schenkel
Fecha: 1974
Ensayos sobre política tecnológica en América Latina (Santiago de Chile 28 de mayo al 1º de junio de 1973
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Transferencia de tecnología
Autor: Contreras, Carlos, Resumen
Desde los albores de la humanidad encontramos sociedades fuertes y débiles y constatamos que existe una estricta interdependencia entre las calidades de unas y otras. Hasta el término de la segunda guerra mundial la condición de sociedad fuerte o dominante se basó principalmente en la explotación por la fuerza y el dominio de ciertos conocimientos.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.06 MB -
El conocimiento
Autor: Flit Stern, Isaías, Resumen
El presente y el futuro previsible de la humanidad están íntimamente ligados a Ios avances tecnológicos. Y el conocimiento de nuevas técnicas, el "saber hacer" no se traduce solo en diferencias económicas entre paises, o en una relación de poderio militar, sino en que la vida misma de las naciones, su cultura, las aspiraciones de sus ciudadanos y los valores de éstos, dependen de las tecnologías que utilizan.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 781.85 KB -
La creación de tecnología como expresión cultural
Autor: Herrera, Amílcar, Resumen
Existe una convicción generalizada en los círculos interesados en la Iiberación de los paises del Tercer Mundo, que éstos no deben seguir las mismas pautas de desarrollo que en el pasado siguieran los paises actualmente más avanzados. Esta posición se basa no sólo en el reconocimiento de la improbabilidad de repetir ese camino en las condiciones sociopolíticas actuales, sino también en el cuestionamiento de algunos de los valores básicos que orientan ese proceso.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.21 MB -
Patentes de invención, convenio de París y paises de menor grado de desarrollo relativo
Autor: Katz, Jorge, Resumen
El ser humano vive rodeado de instituciones que solo comprende a medias y que controla de manera muy imperfecta. Siendo ello así, poco puede sorprender que cuando se examina en detalle el funcionamiento de una institución en particular, frecuentemente se observa incumplimiento de objetivos, ineficiencia, y costos sociales que pueden llegar a superar con holgura a los beneficios sociales involucrados.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.52 MB -
La transferencia de tecnología industrial extranjera de los paises latinoamericanos
Resumen
En este documento se pretende hacer una reseña de las características generales de la transferencia de Ia tecnología industrial hacia los paises latinoamericanos, identificar los problemas que este proceso acarrea y adelantar algunas sugerencias con respecto a las acciones que parecerían pertinentes para Iograr una mayor eficiencia en la transferencia de estos conocimientos.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1022.35 KB -
Metodología de evaluación de convenios de patentes y licencias
Autor: Nieto Roa, Luis Guillermo, Resumen
Es sin lugar a dudas uno de los aspectos más importantes en la adquisición de tecnología, el que se relaciona con la evaluación de los contratos mediante los cuales presuntamente se adquieren conocimientos extranjeros, ya que en la hora de ahora, y por tiempo indefinido, los paises en vía de desarrollo están obligados a celebrarlos si desean adecuar sus sistemas de producción a los métodos de la época actual, dada la muy baja capacidad de generar tecnología en que se encuentran.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 663.62 KB -
La dependencia tecnológica de los países en desarrollo
Autor: Patel, Surenda, Resumen
En menos de dos siglos el proceso de industrialización se ha extendido desde un pequeño triángulo en Inglaterra a aproximadamente el 25% de la población mundial. Pero hasta la fecha este proceso, de modo significativo, ha evitado el contacto con los paises en desarrollo, (incluídos China y otros paises socialistas del Este Asiático y también aquellos paises -desde Portugal a Bulgaria- ubicados en la periferia meridional de Europa).Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.54 MB -
Bases para un régimen de tecnología
Autor: Sabato, Jorge, Resumen
Durante las últimas décadas ha quedado demostrado en forma terminante el rol estratégico de la tecnología en la sociedad contemporánea y su gran importancia en los más variados sectores de la realidad. En ese lapso y particularmente a partir de la mitad de la década del 50, innumerables trabajos de investigación han analizado en profundidad las principales características de ese fenómeno.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.22 MB -
El replanteo de la política científica en los paises de la OCDE y sus implicancias para el desarrollo de la ciencia y tecnología en América Latina
Autor: Schenkel, Peter, Resumen
En los países aItamente industrializados de occidente, sobre todo en los Estados Unidos, desde hace algún tiempo hay claridad de que la ciencia ha dejado de ser una esfera independiente y desvinculada de las grandes decisiones nacionales y que se ha convertido, en la época actual, en una preocupación de primerísima importancia política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.57 MB -
Creación y adaptación de tecnología
Autor: Velásquez, Jaime, Resumen
El proceso histórico del desarrollo en paises que disfrutan actualmente de una renta por cápita elevada, ha dependido de una manera significativa, de una serie de revoluciones en las técnicas de producción. La revolución industrial ha dado lugar a nuevos bienes y a nuevas formas de producir los antiguos, y lo mismo ocurrió con las revoluciones de menor importancia que se produjeron a continuación en los campos de la electricidad, de la química y de la mecánica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 772.73 KB -
Aplicación y adaptación de tecnología en América Latina
Autor: Wionczek, Miguel, Resumen
En los tiempos modernos el comercio tecnológico es extraordinariamente intenso y la tecnología se ha convertido en una mercancia de esencial importancia para el desarrollo económico-social, a tal punto que en los últimos meses no hay un solo día en que no aparezca en la prensa de los paises capitalistas o socialistas avanzados, alguna noticia sobre importantes transacciones tecnológicas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 800.77 KB -
Orientación sectorial y nuevas formas que asume la inversión de los Estados Unidos en el Perú
Autor: Anaya, Eduardo, Resumen
A partir de los cambios profundos que se vienen sucediendo en la sociedad peruana y a raíz de la aplicación de las Decisiones Nos. 24 y 37 del Régimen Común de Tratamiento a los Capitales Extranjeros y sobre Marcas, Patentes, Licencias y Regalías, surgió en diversos circulos científicos de nuestro país y en diversos centros de investigación, una preocupación profunda por estudiar las inversiones provenientes del exterior y sobre todo tratando de establecer las nuevas formas de penetración que asumen estas, en nuestra economía.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.08 MB -
Aspectos recientes de transferencia de tecnología
Autor: Bandeira, Arthur Carlos, Resumen
Teatro de un crecimiento continuado y diversificado, Brasil está conduciendo una experiencia en el campo de la transferencia de tecnología con la finalidad de presentar un proyecto adecuado a los objetivos socio-económicos del pais.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 567.82 KB -
El avance tecnológico azucarero en Cuba
Autor: Ferran Oliva, Juan, Resumen
Como ha planteado Cuba en diversos eventos internacionales y como también señalara recientemente el Dr. Raúl Prebischen el XV Período de Sesiones de la CEPAL, celebrado en Ecuador: "EI cambio de estructura socio-económica es la condición necesaria, pero no suficiente, del desarrollo". Con ello se expresa una regla general para los paises atrasados, que ya en el caso de Cuba cuenta con abundantes vivencias.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.45 MB -
Metodología de análisis de mecanismos e instrumentos de políticas tecnológicas implícitas
Autor: Flores Guevara, Gustavo, Resumen
Mucha de las políticas generales de desarrollo tienen una serie de implicancias de orden tecnológico que requieren ser analizadas. Políticas de desarrollo industrial, políticas financieras, arancelarias y tributarias, políticas Iaborales, y muchas otras más, tienen un efecto indirecto sobre la forma en que los empresarios y las agencias gubernamentales toman decisiones relacionadas con la ciencia y la tecnología.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 883.16 KB -
Una experiencia regional en transferencia de tecnología
Autor: Halty Carrere, Máximo, Martínez Vidal, Carlos Resumen
La experiencia que se describirá es parte del Programa de Transferencia de Tecnología, dentro del marco del Programa Regional de Desarrollo Científico y Tecnológico de la Organización de los Estados Americanos. Se sigue un método científico clásico de la investigación y desarrollo, con el propósito de poner en marcha una innovación en el proceso de transferencia de tecnología.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.14 MB -
La organización de la ciencia y la tecnología en el proceso de transformación económico y social
Autor: Iriarte González, Raúl, Sandoval, José Resumen
Desde hace algunos años, los estudios sobre América Latina han versado sobre el atraso que, con respecto al mundo desarrollado vive la región. Para muchos estudiosos del problema, la ciencia sería un factor transformador que permitiría resolver todas las dificultades materiales del subdesarrollo. El planteamiento podría resumirse en: el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en Latinoamérica generaría un avance tal en la estructura económico-social que posibilitaría superar el actual atraso.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 828.24 KB -
La universidad y la creación y adaptación de tecnología
Autor: Maggiolo, Oscar, Resumen
La tecnología surge con el mismo hombre, pero la tecnología científica se comienza a gestar en Europa, con la Revolución Científica del siglo XVII, hasta que pasada la mitad del siglo XIX, se produce la eclosión tecnológica e industrial, coincidente en el tiempo, con el triunfo de la clase capitalista y de la filosofía liberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.19 MB -
Algunas condiciones para mejorar la incorporación de tecnología extranjera
Autor: Matovelle, Angel, Resumen
De Ios estudios realizados sobre la incidencia de la tecnología en el crecimiento económico de los paises desarrollados, se desprende que alrededor de 60% de este crecimiento se debe a los cambios tecnológicos introducidos en las actividades productivas y entre el 20% y 30% a Ia acumulación de capital.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 631.95 KB -
Los instrumentos de regulación de la creación y la comercialización de tecnología
Autor: Roulet, Elva, Resumen
En la Argentina el proceso de industrialización se ha realizado tardíamente en relación con los paises altamente desarrollados, importando de estos las tecnologías disponibles. Este proceso, que tendió a la sustitución de importaciones de las que dependíamos para el consumo final, generó una nueva forma de dependencia a través de la demanda de equipos y productos intermedios, y de la asistencia técnica directa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.75 MB -
Algunas ideas sobre institutos tecnológicos
Autor: Soto Krebs, Luis, Resumen
El presente documento está relacionado en general con el proceso de generación de tecnología y en particular con los institutos tecnológicos.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 787.1 KB -
Transferencia de tecnología como ayuda al desarrollo
Autor: Stanzick, Karl Heinz, Resumen
En la época posterior a Ia segunda guerra mundial, el crecimiento del comercio mundial constituyo el elemento dinámico más sobresaliente en el desarrollo global de la economía mundial. Esta rápida expansión del comercio mundial condujo a un grado de interdependencia económica internacional sin parangón en la historia de la economía.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.27 MB -
Orientación de los programas de desarrollo tecnológico en Colombia
Autor: Jaramillo, Luis Javier, Resumen
Nuestro propósito en esta presentación se refiere más que todo a efectuar un recuento de las acciones y programas que se han llevado a cabo en el campo de la transferencia de tecnología y del desarrollo tecnológico en Colombia, tratando con ello de mostrar la evolución que han sufrido en el tiempo. Con este propósito se introducen algunos comentarios y se intenta mostrar Ia orientación de los nuevos programas y su relación con las necesidades que surgen de los planes de desarrollo económico y social y de los problemas detectados en el sector productivo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.08 MB
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Preámbulo
